《秦兵马俑》课堂实录(片断)教学反思之三
11-07 15:44:21 浏览次数:913次 栏目:苏教版五年级下册语文课堂实录
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《秦兵马俑》课堂实录(片断)教学反思之三,
《秦兵马俑》课堂实录(片断):
……
师:秦兵马俑不仅规模宏大,而且是类型众多。课文的哪几个自然段具体描写的呢?请同学们自由的朗读课文。
生自由读课文,找出相关段落。
师:请同学们将语文书反扣在课桌上,听老师读课文,大家说说是什么“俑”?
师:头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列的是什么俑?(将军俑)
体格健壮,体态匀称,身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻的是什么俑?(武士俑)
上身着短甲,下身着短口裤,足蹬长筒马靴,右手执缰绳,左手持弓箭的是什么俑?(骑兵俑)
……
学生举手回答。
师:请同学们自由朗读课文,同座位互相提问。
生自由读课文,互相提问、回答。
全班齐读课文,感悟秦兵马俑的类型众多。
……
教学反思:
课文四——九自然段侧重描写的是兵马俑的类型。在教学中,类型众多自然也就“首当其冲”,成为教师首先要解决的任务。如果是逐段讲解,势必要将“类型众多”与“个性鲜明”结合起来。这样的话,两者俱是重点,两者也俱不成其为重点了。一会“类型众多”,一会“个性鲜明”,纠缠不清,文本也就散了。怎么办?将“类型”与“个性”拆开,单个“歼灭”。在讲解“类型众多”时,不需要教师的过多讲解,只要让学生读读课文,教师通过适当的方式进行检测,看学生是否抓住了各类“俑”的特点即可。其实,在学生抓特点的时候同时也在学习“个性”。待讲到“个性鲜明”之时,只要刨去描写类型的语句,剩下的部分再加上第十自然段的描写自然就是我们所需要的了,学生找起来也简单,学起来也明了。兵马俑的“类型众多”、“个性鲜明”也就一目了然了。
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