《跨越海峡的生命桥》二磨反思

《跨越海峡的生命桥》二磨反思
                  副标题：
                  作者：张磊  

                  一、   解读课题
                  1、说说海峡这个词的意思。
                  2、桥具有连接的作用，那么课文中的这座桥把谁连接在了一起？
                  3、读课文，解决生字新词。
                  4、解决问题：桥把谁连接在了一起？       小钱——青年
                                                                  李博士
                                                                  医护人员
                  设计意图：这样的板书设计原本是想让学生把这条线理得更加清晰一点，这座生命桥不仅存在于小钱与台湾青年之间，也存在于小钱和李博士以及医护人员之间，这不仅是几个人的生命桥，这也是两岸同胞之间的一座生命桥。
                  教后反思：学生在理这条线时未能很好地体会到两岸这个层次，后来，听小郭老师一分析，顿时茅塞顿开。我没有把“台湾”与“大陆”这两个关键词出示，而且也没有出示“海峡”具体所指代的区域，因为没有视觉上的明确，必然也就没有了脑海中的明确。
                  
                  二、   解读文本
                  1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。这座跨越海峡的生命桥正在悄悄地架起。
                  就在这一刻，杭州的小钱正静静地躺在病床上。
                  理解句子：
                  ☆小钱静静地躺在病床上。
                  从“静静地”这个词中体会到什么？（病情严重、对生命的渴望与期待。）通过朗读相关的语句进行体会，并反复练读这个句子。
                  病情严重：你从哪里体会到的？相关语句：这个刚满十八岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
                  朗读句子体会。
                     对生命的渴望与期待：相关语句：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
                  因为有了这样的人，使他的生命有了希望。
                  那么他的内心会想些什么呢？
                  读句子体会。
                  
                  设计意图：对小钱的心理进行一个剖析，让学生知道虽然小钱静静地躺在病床上，但他的内心却是不平静的，他的病情严重，他的期待，他的渴望，其实他的内心是丰富的，他具有对生的渴望。正因有了这份渴望，才有了后面那一个感人的场面。
                  教后反思：小钱病情的严重学生有体会，但是对于他对生命的渴望与期待却不是很明确，这需要老师反复的引导，而且这次课读的东西相对少了点，致使学生理解上就更有了障碍。
                  
                  
                  ☆    那位青年也静静地躺在病床上。
                  就在此刻，海峡彼岸的一位青年也静静地躺在病床上。读句子。
                  当他静静地躺在病床上时，外部的环境是怎么样的呢？（余震不断）出示地震录象，让学生感受地震的可怕。
                  当他静静地躺在病床上时他的内心会想些什么？
                  ⒈担心他的家人；相关语句出示
                  ⒉担心自己的生命危险；
                  ⒊惦记着大陆彼岸的小钱。你从哪里知道的？（但是，他知道……I期待着他的骨髓。）
                  出示矛盾：他担心自己的家人，担心自己，为什么他还是那么静静地躺在病床上。为什么他要那么坚定地躺在病床上。
                  练笔：此时此刻，他的内心会怎么想呢？
                  是呀，他的内心充满了对小钱的一份爱、一份承诺，因此他静静地躺在病床上。

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