<飞向蓝天的恐龙>教后感

<飞向蓝天的恐龙>教后感 
 
 
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
一、体会本课用词的准确性
恐龙对学生来说，太熟悉了。课一开始，学生就能说出十几种恐龙的名称来，并能够一一做介绍。此时要抓住学生的兴奋点，提出质疑：这么大的恐龙能够飞向蓝天吗？引导学生读课文第一段，找出本文的中心句“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” ，抓住“一支”、“漫长的演化”等词，引导学生体会课文语言的准确生动。学生在研读过程中自然感悟到“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
二、化繁为简，感受恐龙的演变过程
在这节课上，我为学生设计了一种表格，刚开始，学生不知道怎样来完成表格，我马上进行示范指导，学生的学习方法明确了，积极性也提高了。他们仔细地阅读着课文的第四自然段，寻找着答案，来完成表格。在完成的过程中，也清楚地知道了恐龙飞向蓝天的过程。因为表格的提示，他们的叙述便显得十分的有条理。为学生用自己的话来描述这一过程做好了铺垫。
在学习形态各异的庞大的恐龙家族时，我采用听教师感情朗读，让学生闭上眼睛想象各种各样的恐龙，然后用“你仿佛看到了怎样的恐龙？”来说话，让学生把课文语言转化为自己的语言，学得轻松活跃。

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