《爬山虎的脚》反思三

 
今天，紧急情况下，我去自己班上了一节语文课，《爬山虎的脚》第3、4、5自然段。还好自己备过课，但内心还是有点慌，毕竟对他们上语文课是第一次，自己准备也不怎么充分。

拿着教案我上阵了，整节课感觉有点乱，自己提问的表达不够清晰，一环不能扣着一环。第二节课去听了何老师的课，她上的是同一节课，我找到了许多不足点：何老师让学生在找到爬山虎的动词后，根据理解用自己的话说说是怎么爬的，这样既掌握了动词，又能巧妙运用动词，感悟作者用词的意图。而我让学生仅仅在读中感悟是不够的，语文不像常识课，只需了解爬山虎脚的特点、作用等知识，而是要感悟文字的意义，文字的美妙，体会作者的思想。何老师有一个地方过渡的很巧妙，在学第3段时，有一学生提到，像蛟龙的爪子，蛟龙的爪子是很有力的，所以细丝有力，马上何老师过渡到：第5段哪几句说明“茎”有力，这样自然而然开始了学习第5段。我在每段学习的时候过渡比较生硬。

在自己的教学过程中，还有一个地方值得注意：“起先是直的，后来弯曲了”，“弯曲”有的学生说是动词，本来我自己觉得好象也是动词，但联系前半句，“是直的”应该是一种状态，是一个形容词，所以我确定文中的“弯曲”不是形容词。平常在备课的时候真的要钻研教材，首先我自己要通读课文，了解课文每一个词语，每一句话，我们学生的脑袋有时是老师无法预料的，所以真的要作好完全准备。

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