《爬山虎的脚》教学设计十

指导老师评：

《爬山虎的脚》是一篇状物的文章, 文章介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。听了费林锋老师的执教，

我认为费老师以下几点做得比较好：

1、  教态自然，循循善诱。

整个教学过程态度亲切自然,语言娓娓道来,引导循循善诱,体现了新课程的“以人为本”，使学生在轻松愉快的课堂探险中获得更多的知识。

2、  把握脉络，条理清晰。

听了这堂课使我感受到费老师钻研了教材，理解了教材。教学过程思路清晰，先从“课文是从哪几方面来介绍爬山虎的”这个问题出发，让学生理清文章的写作顺序，使学生对课文有了初步的认识。再层层递进，解析爬山虎的脚，学生比较容易理解。

3、  多种手段，理解课文。

费老师在讲解到爬山虎的脚的样子时，让学生到黑板上画一画爬山虎的脚，通过画一画使学生很清楚地就知道了爬山虎的脚的样子，简单地突破了难点，也活跃了课堂气氛。

4、  注重整体，感知课文。

在最后讲解完关于爬山虎的脚的三个自然段后，让学生连起来读一读，再次感知课文，使学生对教材能有整体的认识。

       当然作为新教师，费老师这堂课还存在以下几点不足，对于教学语言的把握还不够精准；课堂上的提问还要精心设计；解读课文时要注意从重点词去理解。相信在领导的关怀下，老教师的帮助下，费老师自己的努力下，一定会更快地成长！

（www.lexue88.com www.lexue88.com）原文地址
http://www.xdxx.net/blog/user1/cfsflf/archives/2006/20061219142839.html

上一页  [1] [2]