[原创]《鸟的天堂》教学设计(送教课)

[原创]《鸟的天堂》教学设计(送教课)
 
教学目标：
    1、 学习本课的生字新词，理解课文内容。
    2、 认识南国榕树的奇特和美丽，体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。
    3、 学习作者表达事物的方法，掌握动态和静态的描写方法。
    4、 有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情。

教学重点：
    1．学习作者表达事物的方法，受到美德教育。
    2．理解重点语句：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！
”

教学难点：
    学习、体会做这两次到鸟的天堂所见到的不同景象，理解动态和静态的描写方法。

教学方法：
    教学中采用小组合作学习，自主学习，抓住重点语句情中研读，境中探究。

教学用具：
    媒体课件
 
教学过程：
一、情境导入，感知全文
　　师：（配乐解说）在广东有这样一个美丽的传说：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，

有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。潮退外露，潮涨水淹。一天，一只仙鹤看中了这儿环境静而

优雅，便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲

。又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨薄雾中，

万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成南国一个奇观。
1、 齐读课题。
2、 感情不够，再次读题。
 
二、初步感知课文内容
从你们的声音中，我感受到了这的确是个很美的地方，下面请同学们自由大声地朗读课文，说说课

文主要讲了什么？
 
三、重点读树，品味写法
这是一棵怎样的树呢？让我们随着巴金爷爷伴随着夕阳的余辉走近这棵神奇的树。
1、（课件：榕树）用自己的话说说这是一棵怎样的树？
 
2、作者看到这棵树发出了什么感慨？浏览课文1—8自然段，找出这句话。（课件：这美丽的南国的

树）
（1）       齐读这句话
（2）       这是作者的感慨，读得再浓一些。
 
3、（课件：课文如何描写它的美丽呢？同学们选择你喜欢的方式读7、8自然段，把你认为优美的句

子读出来与大家分享。）
学生随意汇报以下句子：
（1） 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（课件）
a.强调了不可计数，用这个词语说一句话。（板书：茂盛）
b.齐读。
 （2）枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。（课件：气根）
   （出示榕树气根的图片，向学生介绍气根的形成）
（3）       一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样。（课件：榕树的

姿态）
a.       体会“卧”的巧妙用法，突出了榕树的静态美，运用了拟人的修辞手法。
b.       说说应该怎么读这句话，指名读。
c.       带着自己的体会自由读这句话。
 （4）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
     说明榕树生命力极其茂盛。（板书：生命力）
 （5）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
      （课件）
a.       学生自由汇报，体会榕树的生机勃勃。
b.       喜欢这句的同学站起来读。
c.       师示范读。
d.       生齐读。
 
小结：这是一棵茂盛、充满生命力的树，多么美啊！难怪作者感叹到______________。（课件：这

南国的美丽的树）
 
四、引向读鸟，研读赏析
1、（课件：百鸟归巢）观看“百鸟归巢”的壮观景象。
 
2、（课件：小组合作学习课文12、13自然段，看看作文是如何描写这些鸟儿的，说说你读懂了什么

？）
生自由汇报以下句子：
（1）“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。”
 a. 两个“到处”说明鸟很多.
 b. 想象会有哪些鸟？
 c. 齐读。
（2）“大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”
 a. 作者抓住了哪几个方面来写？不同大小、不同颜色、不同姿态的鸟，构成了一幅美丽的“百鸟

归巢“图。
 b. 还有哪些姿态？体会鸟儿的动态美。
 c. 男生读，女生读。
（3）“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起

来。”
a. 理解“应接不暇”的意思，并说一句话。
b. 比赛读。
（4）“一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”   
（课件：鸟儿很欢快，快乐地叫着）
a.       齐读。
 
 小结：用读的方式感受鸟儿的美丽。师生共读12、13自然段。
 
 
五、问题探究，主题升华。
1、        作者两次去鸟的天堂，看到的景象有什么不一样？
 
2、作者看到这么美丽的景色发出了什么感慨？（课件：昨天是我的……的确是鸟的天堂）
a. 体会这句话的含义。
b. 齐读。
 
3、大榕树为什么会成为鸟的天堂？我们应该怎么做？
 
 
总结：只有保护大自然，才会有人与自然、动物之间的和谐之美，让我们共同努力去创造更多的天

堂

，[原创]《鸟的天堂》教学设计(送教课)