欠缺之处有三处：①问题设计不够明确有效。尽管学生是自己班的，对孩子们非常了解，课前也作了许多预设，但在课始让学生找中心句时，还是出现了问题。这是我事先没有想到带有“高傲”这个词语的句子有两个，这样的提问很容易使学生产生混淆。可以这样设计：你的感受真准，丰老先生一开始见到这只白鹅也产生了这样的感叹，你能找到这句话并把读它出来吗？这样的提问指令目的明确，不会误导学生。②理解中心句时，对“好一个高傲的动物！”这句话语言文字上挖掘得还不够深，没有突出“好一个”来。可以通过句子比较让学生体会丰老先生语言的精妙之处。③课堂教学节奏上，前半部分还不够紧凑，比如在认读词语时，可以删减几个，节约时间。中间部分在紧凑些，这样可以腾出时间在总结之后进行写话练习，让学生根据课文内容，引用课文中的重点词语，用第一人称来介绍一下白鹅。激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流。
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