研读版块三：心脏跳动。
▲语言点：那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋（tà）它。
解读：作者对生命感到惊喜、自豪、关爱、珍惜。
课件：学生静听心脏跳动的声音。学生带着感受练读。
▲语言点：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋（tà）它。
“好好地使用生命”是什么意思？让学生联系生活实际说说对这句话的理解。
四．情感升华，珍惜生命：
1．配乐介绍作者——杏林子：
台湾知名女作家，12岁的时候染上类风湿关节炎，全身几乎瘫痪，一度有生命危险。但她凭着对生命的无限热爱，刻苦自学，坐在轮椅上双手夹笔写下了40多部文学作品以及100多万字的散文，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为“台湾十大杰出女青年”。
2．理解生命：了解了杏林子以后，你对生命产生了哪些新的认识？指导感情朗读课文最后一个自然段。
3．理解课题，释疑。
4．带疑结课
生命 生命
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（sāo）扰（rǎo）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹［tan］了。但它挣扎着，极力鼓动着双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊(zhěn)器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼（hàn），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋(tà)它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限（xiàn）的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
读后思考：
1．课文对我很有启发，我要好好读一读，并背下来。
2．作者从三个事例中引出了对生命的思考。让我们联系生活实际，交流交流对课文最后一段话的理解。
3．课文中的一些句子有很深的含义，如“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”让我们找出来，体会体会，再抄下来
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