《七月的天山》反思

《七月的天山》反思
今天，我和孩子们一起学习的是《七月的天山》。这是一篇很美的散文, 通过天山的水、林、花三个方

面具体描绘了天山的奇妙,把七月的天山淋漓尽致展现在了孩子们面前,引人入胜。美的景，美的文，一

切尽在言中！一切何须再言！于是,我便和孩子们一块儿放声朗读，在读中析词解句，在读中悟文体情

，在读中展开想象的翅膀,和孩子一起走近作者，走进天山，去感受，去欣赏天山的自然美……
时间在孩子们的忘情诵读中飞快地逝去。课快接近尾声的时候，班中的一个男孩突然高举起右手，似乎

迫不及待地想发言。我微笑着朝他点点头。他还未站稳，一个问号已从他的嘴里蹦了出来：“老师，天

山的夏天都那么美，那春天的天山是不是更美呢？”

真是横打的一炮！这孩子怎么会提出这么个问题呢？我没有急着给他一个判断性的反馈，而是顺水推舟

说：“你能读读文中的第一句话吗？”

那男孩便琅琅上口地读道：“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。”

“同学们，你们认为春天的天山比夏天的天山更美吗？为什么？”我把这男孩的问题抛给了全班孩子。

一石激起千层浪，看似已经读得淋漓尽致的课文又再次激起了孩子们探究的欲望，稍一静默后，孩子们

便议论纷纷，各抒己见。有的说：“天山海拔很高，我们这里是春天时，天山还是冬天呢。七月的天山

就是春天的天山。”有的说：“春天的天山肯定别有一番景致，不过那是另一种美。”还有的说：“天

山的七月是与戈壁的七月相比较的，美不美是比出来的。”

下课的铃声马上响了，大家兴犹未尽。“同学们说的不错。课后，大家去找找有关天山的文章和图片，

带到学校和大家分享，到时我们再来讨论天山的不同的季节会各有怎样的景致和风采。好吗？”

看似完美旋律进行到尾声时突然冒出的不和谐音符，其实又何尝不是天籁之音！

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