《我的“长生果”》教学设计四

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我的“长生果”

一、        教学目标：

1、              理解作者以我的“长生果”为题的真正目的。

2、              感受书对作者的成长起到的积极作用。

3、              激发学生读书的意愿，学习作者读写结合的学习方法。

二、        教学要求：

1、              有感情地朗读课语文。

2、              理清作者从小读书对他的成长、写作中起到的积极作用。

三、教时　　一课时

四、教学过程：

一、        谈话导入

1、              由“长生果”切入课题，板书课题。

2、              初读课文，说说我的“长生果”是什么?

3、              我的“长生果”中，“长生”真正说明的是什么？

二、        精读课文，理解内容

1、              点生轮流读课文，检查朗读情况。

2、              从文中哪些地方可以看出作者从小很喜欢看书？

3、              他的哪些阅读习惯很好，值得你学习，请在文中划出，标注写上你的想法。

4、              只读书不思考的阅读是没有多大价值的。作者的写作能力非常强，其中有什么奥妙吗？作者是怎样有效地把读写结合起来的。讨论思考交流。

5、              作者说：“假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。”这句话对你有什么启发？文中还有哪些话对你有启发？

6、              讨论交流。

三、        课文小结。
 

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