齐读第一自然段。
四、学习第二自然段
1、过渡
师：鲸生活在海洋里，体形又像鱼，所以，不少人误认为它是鱼，还叫它鲸鱼。我们来看看“鲸”，你觉得这个字造得合适吗？为什么？（鲸是哺乳动物，不是鱼，不该用鱼字旁。）请你轻声读读第二自然段，画画图，说说鲸是怎么进化而来的。
2、投影学生的图画，请1个学生给图画配解说。
师：谁能来向那些误认为鲸是鱼的人们，介绍一下鲸的家族史？
随机指导学生体会语言的准确性：“很长很长”有2个，不能省去，因为时间是非常漫长的。“渐渐”，说明进化过程是很缓慢的，这才是需要很长很长的年代的原因。“完全”，是说明一点也没有了，消失了。
3、指导朗读。
师：课文的语言就是如此准确，我们好好来读读。
学生自由朗读。指名读，朗读指导（主要落实在“很长很长”“渐渐”“完全”）
齐读。
五、学习第三自然段。
1、过渡。
师：其实，第三自然段也运用了一种说明方法，但同学们以前没接触到。那就是——分类别。请旁注到书上。分类常常能帮助我们把复杂的事物交待得更清楚，也便于人们有条理分类别介绍事物。
2、一起来读读。
六、小结
师：这节课，我们通过课文了解了海中之王——鲸的体型，进化过程和分类，还分析了课文运用的多种说明方法，体会了作者语言的准确性。下节课，我们将要进一步走进神秘的鲸家族，看看这庞大的动物是怎样生活的。
七、作业。
1、划词语，回家听写词语。
2、抄生字。
3、背诵课文第一自然段。（参考作业）
第二课时教学设计：
一、导入
板书：鲸。
师：虽然“鲸”有个“鱼字旁”，但我们都知道鲸不是鱼类，而是——哺乳动物。通过上节课的学习，你知道课文是从哪几个方面来介绍鲸的呢？
板书：大（1） 进化（2） 种类（3） 生活习性（4－7）
鲸在漫长的进化过程中（手指点板书：进化），最终演变成了世界上最大（手指点板书：大）的动物，这节课，我们就继续走入鲸的世界，进一步了解它们的生活习性。
二、自学理解鲸的生活习性。
1、过渡。
师：快速浏览课文4－7自然段，你对鲸的那个生活习性最感兴趣？
2、交流。
板书：进食 呼吸 睡觉 生长
3、自选片段，自主学习。
师：就请你自由选择一种或两种生活习性，可以读读句子，可以画画图画，也可以表演表演，等会儿以鲸的身份向大家介绍一种生活习性。如果有需要，也可以跟同桌或好朋友搭档介绍。
师巡视学生准备的情况，引导学生用多种方式进行介绍。
4、生以第一人称交流介绍。
进食：可用肢体表演。（随机课件理解：须板，滤。）（注意“主要”的准确性。）
呼吸：可用手势表演或画图。（随机理解：倾斜，垂直，又细又高，又粗又矮。）（注意“必须”的准确性。）
睡觉：可用画图理解。（注意“总是”的准确性。）
生长：可以手势辅助理解。
点评要落实在：语言准确，介绍生动，第一人称使用正确。
5、朗读指导。
挑喜欢的生活习性练读。自由选择自然段，齐读。
三、批批旁注，自学课文。
1、批旁注
师：课文把鲸的生活习性介绍得那么生动，这可得归功于恰当的说明方法和准确形象的语言，请同学们再次默读课文4－7自然段，学着上节课的样子，将课文运用的说明方法旁注到课文中去。
师巡视，给予指导。
2、交流
【有一种号称“海中之虎”的虎鲸，长长好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光】【列数字】
【鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园理的喷泉一样；……】【打比方】
【不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。】【作比较】
【长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年】【列数字】
3、小结：同学们已经初步掌握了批旁注这种学习方法，今后还可以把这种方法用到其他说明性文章的阅读中去。当然，在阅读其他文体时，你也可以采用批旁注的手法把自己对文字的感悟理解及时记录下来，加深理解，便于再次翻阅。
四、作业
1、完成《作业本》的题目。
2、准备好有关鲸的资料，下节课要用。
第三课时教学设计：
一、导入
师：同学们，相信你们现在对鲸一定又有了进一步的了解。谁能来说说，通过学习，你又了解了哪些有关鲸的知识？
生自由回答。
师归纳板书：
体型庞大 漫长的进化 分类 生活习性（进食、呼吸、睡觉、生长）
师：课文又是运用哪些说明方法把有关鲸的知识介绍清楚的？翻开书，请联系课文句子举例说明。
生挑选课文句子，根据旁注自由回答。
板书：列数字 举例子 作比较 打比方 分类别 假设
师：运用合适的说明方法，能帮助我们把事物的特点介绍得更形象生动。说明性文章与文学作品不同，它的内容不允许有虚构或夸张，它传达的信息必须是正确无误的，所以它的另外一个重要特点就是语言特别准确（板书：用词准确）。今后，同学们在写作说明性文章的时候，尤其要注意这点。
二、交流资料。
师：鲸的世界奥妙无穷，这庞然大物并非人们想象中的粗野笨拙。这节课，我们就利用搜集到的资料，再次迈入这神秘的“海中之王”的世界中去吧。你们喜欢什么鲸？请把自己当作一条鲸，利用找到的资料，向大家来介绍介绍自己吧。
先自由练说。。
再指名学生用第一人称介绍鲸，注意语言简练，特点明确，使用一定的说明方法。
教师点拨评价：
1、自我介绍不能太长，太长听众会听不明白，语言要简练。你们可以对自己找到的材料进行适当的删减。
2、自我介绍一定要把自己最突出的特点讲清楚，这样才会给别人留下深刻的印象。
3、运用了说明方法，你的自我介绍会更成功，你这条*鲸的特点也让人一听就明白。
三、写作。
师：拿起笔吧，运用恰当的说明方法，写下你喜欢的这种鲸的自述。题目可以叫“___鲸的自述”，也可以自拟。注意，特点要鲜明，语言要准确。
四、讲评修改。
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