《口语交际•习作八》教学设计三

《口语交际·习作八》教学设计三

课前准备：
　　　课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（口语交际）
　　一、交流一周的见闻
　　说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。
　　先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。
　　二、围绕话题小组交流
　　1.讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：
　　（1）把这件事说清楚。
　　（2）说出你的看法。
　　（3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。
　　（4）人人都要发言。
　　2.展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委）
　　制定评选方法：
　　（1）把事情和自己的观点说清楚。
　　（2）声音响亮，口齿清楚。
　　3.评委点评。〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

　　三、集体讨论
　　1.你们最感兴趣的话题是什么呢？
　　2.话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？
　　子话题：
　　（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）
　　（2）你喜欢“超级女生”中哪个人？为什么？
　　（3）你会参加类似的活动吗？为什么？
　　（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？
　　3.选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论。

　　（杭州市滨江区长河小学　华丽）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（习作指导）
　　教学准备：
　　准备一周的观察日记。
　　一、唤起记忆的小船
　　1.同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！
　　2.老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。
　　3.看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。
　　4.学生谈自己经历过的事情。
　　二、让风扬起船帆
　　1.你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？
　　2.如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？
　　3.回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。
　　4.片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。
　　三、能量加油站
　　学生出示自己的片断，展示：
　　读读议议，肯定写得好的地方，提出修改意见。
　　1.小组互相评改。
　　2.独立修改。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时（习作讲评）
　　一、学生自由创作
　　选择自己最感兴趣的内容，写下来。
　　二、交流评议
　　1.展示自己写得比较好的语段。
　　2.互评互改。
　　3.学生自己修改习作
　　4.欣赏佳作。

　　（杭州市滨江区长河小学　华丽）

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