学生的理解如此到位，完全出乎事先我的预想。而后细想，学生之所以理解得这么好，兴趣如此浓厚，可能是因为我将课堂程序作了小小改动的原因吧！课堂上让学生先学习武松打虎，不仅是应和学生口吻，更是为了让学生通过直入中心的方法直接接触人物，了解人物的英雄形象，进而佩服他、敬重他。而后让学生自学前两部分内容，使学生进而明白英雄虽为英雄，可他毕竟不是“神”，他是凡人，也有凡人的性格特点，如倔强、爱面子等。但正是这白璧微瑕，却使我们觉得这位打虎英雄分外可亲、可敬。在这样颠倒顺序的学习中，使学生不仅真正自主领悟了英雄形象，还在自主学习的过程中进一步了解文章内容，同时，还学到了一些写文章的方法，可谓一举多得。
三、感悟【感谢您浏览www.lexue88.com！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（www.lexue88.com）网址是www.lexue88.com】
是的，黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒；教海无边，找不到适用于每一节课的途径和方法。这也就决定了我们教师的劳动应有创造性，不能一味地循规蹈矩；应从学生的需要出发，不能设计符合只服务自己的“教”案；应俯下身来倾听学生的思想，不能想当然的眼高手低；应做一个具有广泛爱好、博学多识的“通才”，不断地奋斗和追求，以完善自己的知识结构，完美自己的教学艺术。这令学生耳目一新的反常教学法只是我在校本研修这棵参天大树上撷取的一片绿叶。我们要想成为学生喜欢的有个性的教师，要上令学生喜爱的有特色的课，必须立足于课标与文本，关注学生所需、所爱，及时调整教学思路，真正让课堂成为师生愉悦的心灵之旅。
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