《唯一的听众》课时备课
《唯一的听众》区实验 王蕾
课题
唯一的听众
学习
目标
1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。
2、理解了文内容，体会人物的内心。
3、能用“美”组成词语形容课文中的人、事、物。
4、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法。
课前
准备
1、搜集本课的有关资料。
2、制作课件。
怎样实现教学目标:
第一课时
课时
目标
学会本课的生字新词，抓住老妇人的语言感受老妇人的教育技巧。理解课文内容。
过程与方法:(把要解决的问题及方法指导写清楚)
一、导入“用“美”可以组成那些词语。（学生组词）同学们组了好多词语，今天，我们可以用这些词语来赞美文中的人、事、物。
板书课题：唯一的听众
二、自由朗读课文。
1、课文中唯一的听众指的是谁？
2、课文主要讲了一件什么事？
3、出示下列词语，读读写写。
诅咒 难以置信 介意 潜滋暗长 沮丧
三、再读课文，用前面组成的词语造一个句子，赞美文中的老妇人。
1、补充句子：这是一个（ ）的老妇人。
3、自学课文，从课文中找出有关句子，体会老妇人独特的教育技巧和美好的心灵，说说你这样补充的理由。
4、学生自学。鼓励学生在书中画一画，写一写
5、同位交流自己的自学成果。
四、全班交流。在学生交流时，教师出示老妇人的几段话。
1、出示：我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！“
（1） 老妇人在什么情况下说这番话的？
（2） 从课文中我们到这位老妇人的身份怎样？
（3） 她听到我刺耳的拉琴声，看到我要离开，老妇人会想什么？你从中体会到了什么？
（4） 听了老妇人的话。我会想什么 ？
（5） 指名朗读这段话。
2、出示：也许我会用心去感受着音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。
（1） 老妇人为什么说这番话？她此时会想什么？
（2） 从“每天”一词你能体会到什么？
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