“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送
行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑
了四块黑布。”
（从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”可以感受到村寨的人们对
战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，
人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。顺势再巩固侧面描写。）
⑶ 从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？
生汇报“战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起”部分。
以下内容重点体会：
“嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，我们躲在远处，看着它
的身体一寸一寸往下沉。”从这里你体会到什么？
“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝
望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？
⑷ 课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。
三、拓展
１、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请
写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。（学生练笔，集体交流。）
２、这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有那些相同的地方
？
引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比
较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法。
３、推荐作品：
像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，课
下可以再看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》。
４、小练笔：
嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择
一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
四、练习复述课文
用自己的话讲讲这个故事。
引导学生抓住重点，进行有详有略的讲述，如，“再见象鞍”“凭吊战场
”“葬在百象冢”三处就可以详细点，其他部分可以说得简要些。
【板书设计】
２３、最后一头战象
善良 忠诚 英勇 坚强
【课后反思】
用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容是本单元的一个重点，在教
学时我能把握时间，对学生进行有效的训练。高段学生边读边思的习惯已养成
，本课课文较长，教学易从整体入手，让学生谈谈对嘎羧的印象，直奔重点语
句进行学习，避免逐字逐句的讲解。引导学生通过入情入境的朗读、想象，感
受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，通过对嘎羧行为、神态的具体描写，让学生感
悟到具体、生动的描写，让学生感悟到具体、生动的描写是本文一个重要的表
达特点。
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