读中感悟 写中创新——《我长大了一岁》教学设计

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　　　　　爷爷，奶奶，看见我不要。再也不，我长大了一岁。
　　　　　____，____，__________。______，我长大了一岁。……
　　　4、集体展示交流、评议。
　　　　　[联系学生实际，使学生受到情感教育认识到自己和丁丁一

样也在成长，明确今后应该怎样去做，并且这种做法用诗句来表达，使

学生在情感的熏陶中提高文学素养。]
　　六、总结全文，升华感情
　　　1、学生小结：（通过本课的学习我知道了……学会了……）
　　　2、教师小结：这节课我们和丁丁一起学习了《我长大了一岁》

，认识了很多字，学会了用“读、问、演”的方法来学习课文，还学习

了合作写诗，成了一名“小小诗人”，老师祝愿大家快快长大，快快进

步，早日为国家做贡献。
　　七、布置作业：
　　　1、学生自设作业：学完本课后你想做什么？（生自由说）
　　　2、教师适时引导：
　　　　（1）用你喜欢的方式向爸爸妈妈汇报《我长大了一岁》。
　　　　（2）在老师的帮助下整理汇编小诗集《我长大了一岁》。

　　板书设计：　　　　　我长大了一岁
　　　　　　　　　　　　　不捉小鸟
　　　　　　　　　丁丁　　不欺负小弟小妹　　学生作品
　　　　　　　　　　　　　学会做事

　　[在学生认识本课生字，并通过读书、质疑、讨论交流学习课文以

后，让学生汇报，结合学生的汇报相机板书：不捉小鸟、不欺负小弟小

妹、学会做事，使学生非常清楚的知道了丁丁长大了一岁后是怎么做的

。在此基础上，展示学生仿写诗作，可以使学生看到自己和丁丁一样也

在快乐地成长，体验到成长的快乐，体会成长的意义。]

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习旧知
　　　1、学生汇报自己的学习情况。
　　　2、读自编小诗集《我长大了一岁》。
　　　3、背诵课文。
　　二、学习写字
　　　1、出示本课生字。
　　　2、学生观察生字词，写自己最想写的字。
　　　3、集体交流是怎样写的。（金点子）
　　　4、选最难写的字，集体交流怎样写。
　　　5、展示学生的字评议，评出“小小书法家”。
　　　6、让“小小书法家”交流写字经验。
　　　7、运用：组词、造句。
　　三、小结
　　四、布置作业
　　　1、自己练习写字。
　　　2、写一写自己又有什么收获，写在《成长日记》上。
 

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