活化石 教学案例(交流)与反思

活化石 教学案例(交流)与反思

案例：

学习大熊猫这一自然段

播放课件大熊猫的图片，给学生欣赏。看的学生有些已经在小声议论了，瞧，它爬到树上去了。它

还趴在那睡觉呢！真可爱！

师：同学们已经看完了大熊猫，有什么想说的吗？

生：图片上的这些大熊猫很可爱！

生：有一只爬在树上睡觉呢，它那黑黑的眼睛好像还没有睡醒呢！

师：你真会观察！每只大熊猫的样子都不一样，你能说说吗？

生：能。

师出示句式：大熊猫的样子可爱极了。它的身子（     ），四条腿（    ），一双大眼睛（      

）。

学生都跃跃欲试。

生：大熊猫的样子可爱极了。它的身子胖胖的，四条腿好像四根大柱子，一双大眼睛总是黑黑的。

生：大熊猫的样子可爱极了。它的身子圆圆胖胖的，还穿着一件黑白相间的衣服呢！四条腿好像粗

粗的，一双大眼睛大大的，而且总是黑黑的，现在还趴在树干上睡大觉呢！

……

反思：

兴趣是最好的老师，爱因斯坦说：“真正有价值的东西并从责任感出发，而是从对客观事物的爱与

热诚产生。”兴趣，对提高课堂教学效率有着重要的意义。在教学这一自然段时，根据本班习作弱

的情况，在学习大熊猫的样子时，在生在观察图片之后，让他们在给定的句式中把自己喜欢的那只

大熊猫的样子说出来。因为大熊猫是学生比较喜欢的，我抓住这一点，让学生进行语言训练，为接

下去的习作做铺垫。

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