《坐井观天》(课堂实录)
前两天,我在教研组上了《坐井观天》。今天我把教学过程整理了一下,以进一步理
清自己的思路,也希望各位老师能多提宝贵意见,先谢谢了。
课前五分钟:数字成语大聚会;动物成语交流(略)。
一、谈话导入
师:在《识字4》中,我们学了一个成语——坐井观天,谁来说说它的意思?
生:《坐井观天》就是指坐在井里看天。
师:那,你们知道谁坐井观天吗?
生:青蛙坐在井里看天。(教师简笔画井并在井底贴上青蛙的帖图)
二、学习第一自然段
师范读:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。(在井沿处帖上小鸟图)
师(课件出示图文):请小朋友读一读这句话,你知道了什么?
生:我知道青蛙在井里,小鸟在井沿上。
师:你读懂了它们的位置关系,很好。
生:小鸟是落在井沿上。
师:你能说说这个“落”用得好在哪儿?
生:感觉小鸟是从天上飞下来,很轻巧。
师:谁来帮小鸟落到井沿上?(一学生上黑板前把小鸟的贴图贴到井沿的位置。)
师:(问该学生)能具体说说,井沿指哪一部分?
生:井沿指井的边。
师:井沿就是井边。那么桌子边叫什么?——桌沿;床的边呢——床沿;小河的边——
河沿;帽子的边——帽沿;对,小朋友很能干!
师:谁来读读。(指名读——齐读)
师:恩,听了你们的朗读,感觉到小鸟很轻盈地落下来了。
三、学习第2——第7自然段
1、读课文,了解争论点
师:青蛙和小鸟之间发生了一件什么事呢?请小朋友接着往下读课文。
生:(读课文)
师:你知道了什么?
生:我知道小鸟和青蛙在争论。
师:知道他们争论的焦点是什么?
生:它们争论的焦点是天有多大。
师:你知道它们各自的观点吗?
生:小鸟认为天无边无际,青蛙认为天只有井口那么大……
教师板书:无边无际 井口那么大
师:你们真会读课文!
2、找到与两者观点相关的句子。
师:青蛙认为天只有井口那么大,你是从书上哪句话中找到依据的?
生:(读课文)
生:我是从第三自然段看出来的——“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用
飞那么远吗?”
师:你们找的和他一样吗?(生纷纷点头)
师:看来,我们不谋而合,老师也找到了——出示句子。请小朋友们读一读这句话,
你读懂了什么?同桌俩个你说给我听,我说给你听。
生:我读懂了青蛙认为小鸟在说大话。
师:“说大话”是什么意思?
生:说谎。
师:说谎?小朋友觉得是吗?
生:我认为说大话就是吹牛。
师:青蛙认为小鸟的哪句话是大话?
生:青蛙认为“小鸟从天上来了,飞了一百多里”是大话,因为它觉得天只有井口那
么大。
师:谁做小鸟,说给青蛙听——指名读
师:小鸟,能告诉我们一百多里有多远吗?(生摇头)一百多里,大概是海盐到嘉兴
的路程,公共汽车行驶大概需要一个多小时。
生(纷纷说):哇,这么远!
师:青蛙听到了,它为什么认为小鸟说的这句话是在说大话呀?
生:青蛙天天呆在井里,看到的天只有井口那么大,可小鸟却说飞了一百多里。
师:所以它觉得有点——
生:不可思议。
生:难以接受。
生:疑惑不解。
师:对呀,青蛙实在难以想象,它想:天只有井口那么大,还用飞——那么远吗?它
的意思是——
生:天只有井口那么大,不用飞那么远的。
师:这里用反问的语气来说肯定的意思,进一步强调自己的观点,它的观点是——
生:天不过井口那么大,用不着飞那么远。
师:谁来做青蛙,告诉小鸟。(指名读)
师:我听出来了,你告诉它不用飞那么远,谁也来告诉小鸟?(朗读)
师:同桌两个一个做小鸟,一个做青蛙,对着读一读。(指名分角色读)师:听了你
们的朗读,我也忍不住想加入朗读的行列,我做什么?——我做小鸟,你们做青蛙,
我们来对话好吗?(师生分角色读)
师(指板书):那么你又是从哪里知道小鸟认为天是无边无际的,你能不能找到小鸟
说的这句话?
生:(读课文)
生:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
师:(课件出示句子)谁来做小鸟,讲给青蛙听——指名读。
师:小鸟,你想告诉青蛙什么?
生:我想告诉青蛙,天是“无边无际”的。
师:谁知道“无边无际”?
生:无边无际是指大得望不到边。
师:你们还有什么是“无边无际”的?
生:草原无边无际,大海无边无际。沙漠无边无际,宇宙……
师:小鸟为什么会这么说呢?请大家一起跟随小鸟飞一回,我们出发了——(播放各
种画面:小鸟漫游过高山、大海、城市、草原……)小鸟飞过哪些地方?
生:小鸟飞过茂密的森林、繁华的城市、无边无际的草原、茫茫大海……
师:小鸟飞过了那么多地方都没有飞到天的——边,天可真是无边无际!谁来告诉青
蛙,让它明白,天是无边无际的。——指名读
师:哦,我感觉到天的大了,你的态度很真诚。
一学生读。
师:你也是真心诚意的。让我们一起来告诉青蛙吧(齐读第五自然段)
3、引读第三次对话,抓住两个“笑”
<1>学习第六段:青蛙笑了,说“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会
弄错的。”
师:听了小鸟的话,你觉得它说得对吗?(对的)
师:但是,听了小鸟的话,青蛙却笑了,说——
生(读出示的句子):“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。
”
师:青蛙笑谁?
生:笑小鸟。
师:笑小鸟什么?
生:青蛙笑小鸟吹牛,天不过井口那么大,它却说得那么大。
生:笑小鸟是个吹牛大王,认为天是无边无际的,因为它认为自己——不会弄错的。
师:它为什么这么肯定自己不会弄错的?我们来做个实验。请小朋友用纸做一口井,
我们到井底看一看,你看到的天花板有多大?
生:很小的,井口那么大。
师(课件出示在井底看天的直观画面,伴有音乐):现在我们跟着小青蛙到井底看一
看,你看到的天有多大?
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