《丁丁冬冬学识字》一课教学反思

《丁丁冬冬学识字》一课教学反思

　　我感觉在这节课中对中华民族传统文化的渗透还不够。如果在引出“木”字的演变以后，再让学生找一找带有“木”字旁的字，这时学生肯定会找出一些与树没有明显关系的带“木”字旁的字，如：样、机等。让学生的争论一下为什么这些字有“木”字旁却与树没有关系呢？学生在争论中会进一步体会汉字的造字规律，体会中华民族的传统文化。此外，我还发现我班学生在互相交流自己想法时，吸取众长的能力有待于进一步培养和提高。《课标》中要求：“学会倾听、表达与交流。”从现状来看我班的学生只顾表达自己的想法，而不去理会别的同学是怎么说的（即不会倾听），更不会给别的同学补充或予以反驳，争论。
 
 

，《丁丁冬冬学识字》一课教学反思