《纪念》教学设计

《纪念》教学设计

城关小学        褚燕青

教学目标：
　　1、熟读课文，理解课文内容，让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。

2、通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

3、鼓励学生有感情的朗读、练习分角色朗读课文。
　　4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重点：

熟读课文，理解课文内容

教学难点：

    让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。

教具：
　　课件、生字卡片、动物头饰。
教学过程：
　　一、故事创设情景，激发兴趣。

一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们围着亭子唱啊，跳啊，真高兴！它们想在亭子上留个纪念，到底留下了什么样的纪念呢？这节课，我们来学习《纪念》。（师生一起写板书，齐读。）
　　二、探究合作，学习新课。
　　1、出示生字卡片，检查生字掌握情况。
　　2、请同学们轻轻翻到课本的30页，齐读课文录音，一边读一边用手指着书，读到哪指到哪。

3、同桌合作：读课文，标出课文有几个自然段？教师检查。

4、看图，理解课文。

(1)、看插图1，图上都有谁啊？他们在做什么？（指生说）这幅图是课文第几自然段的内容呢？齐读第2自然段，回答：小熊留了什么样的纪念？其它小动物呢？（相机板书）

如果你是小刺猬，你想留个什么样的纪念？　　

(2)、看插图2，到了第二年春天，小动物们又到小亭子来玩，他们看到了什么？（生读句子，出示）　　

读3、4自然段，回答：是谁种的花呢？小刺猬留下了什么纪念？它为什么“甜甜”的笑了？

5、你觉得谁的纪念最珍贵？为什么？（相机板书）

6、揭示本单元的学习主题：爱护。

7、演一演：请学生带头饰表演课文内容。

三、生字测试，游戏巩固识字。

游戏：美化环境，大家来

课堂中的小奖品背后有本课的生字宝宝，请得到奖品的同学领读生字并将这个字贴在亭子旁边。

　　在游戏中进行组词，说话练习。

　　四、拓展练习。

　　1．我们的祖国辽阔广大，有很多美丽的地方，可以让人们去欣赏。老师想带领大家一起去看一看。（课件展示）

　　2、你想在这些地方留纪念吗？你打算怎么做？

3．向学生发出倡议，鼓励学生用自己的实际行动保护环境，爱护公物。

板书设计：

爱护                       纪念

小熊图片     

刻名字    乱涂乱画

其他动物

         小刺猬图片     种花      美化环境

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