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《纪念》一课教学设计

11-07 15:34:22   浏览次数:438  栏目:北师大版第二册语文教案
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《纪念》一课教学设计
  | By: 阑珊清晨 ]
 
教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.认字13个。练习看图、看拼音识字。
3.通过学习课文,帮助学生树立爱护公物、爱护建筑、保护劳动成果的意识。
重  点: 随文认识13个生字,正确流利有感情地朗读课文。
难  点: 理解课文内容
辅  助手  段: 多媒体课件、生字卡片
板书设计
教学流程:

一、 看图导入新课
        1(出示有词语的图片)这是什么呀?你觉得这小亭子怎么样呢?
        2  你从哪儿看出来的?----红红的房顶……你的亮眼睛观察到了颜色,你观察得更仔细
        3 猜一猜,这漂亮的亭子是谁建的?(贴出动物图片),你预习得真好,小动物也来和大家一起学习,你们欢迎他们吗?--看到你们这么热情,他们更高兴了
        4建好了小亭子,动物们会做什么呢?我们到课文中去看看吧:板书课题:纪念,(学生书空)你怎样来记住“纪”字的?你有什么办法来记住“念”字呢?念就是记在心里,所以有心字底,想想我们还学过哪些心子底的汉字呢?(愿意 )一起用心来记一记,读读课题吧。


二初读课文  自主识字
       1《纪念》是一篇注音课文,读课文时,认识生字最好的办法是什么呀?看拼音识字法现在请同学们自由指读课文,听清楚老师的要求:读准字音,读通句子--大多数同学指读很认真,声音很响亮
        2我要请刚才读得很认真的孩子来读读给大家听听(4个同学分段朗)1段 你不仅把字音读得很准,把句子也读得很流利,还体会到了高兴的心情2段 3 ……     4………小动物们对你们刚才的朗读表现很满意。

三  随文识字 理解课文
       1刚才看图时,你们赞美动物们建的小亭子很漂亮 ,听到你们的赞美,他们更开心了,请看课文第一自然段,瞧,大家围着(领读)…我听起来他们不怎么高兴呀?再来试试,读出高兴的语气来
      2修好亭子以后,小熊建议应该留个纪念,请同学们齐读课文第2自然段,边读边想. 动物们是怎么做的呢?(出示图片):小熊怎么做的?…你怎么知道的呢?请你把这个句子读出来:它在旁边的大石头上,刻下了自己的名字.(出示 旁边 名字)旁边在哪儿啊?身边。指名读词语
      3小熊刻下了自己的名字,其他小动物…(领读)(出示句子)他们在什么地方写上了自己的名字。这时候,你会发现亭子上都写了哪些小动物的名字呀?我相信同学们一定能把这个长句子读通顺,一起来读读吧。
      4瞧,他们在亭子上又刻又写,小刺猬在做什么呀?它会想些什么呢? 小刺猬可能会想,它要保护好大家的劳动成果,要留下有意义的纪念。
      5它会留下什么有意义的纪念呢?我们去课文里找答案吧。请齐读课文第3、4自然段。第二年…起。
      6来,我们一起看看第二年春天的小亭子吧,(出示图片)你看到了什么?(鲜花…  蜜蜂…  )课文中哪两句在描写这幅图的内容啊?请你用波浪线画出来。指名交流 (出示句子) 全班对照啊!亭子周围开满了五颜六色的鲜花……小亭子更美了!)
      7我们一起再来感受一下小亭子的美吧!齐读鲜花开在哪儿啊?出示:周围(小老师教读)引读:原来亭子的四周都开满了: 五颜六色的鲜花,你都看到了哪些颜色的花呀?-----你真会观察,你真会想象呀!这里的花真---多呀!真美呀!我们来读读这句吧!---读得可真美呀,我们都好像闻到花香了。听,花丛中好象有人在唱歌呢?那是谁呀?看,蝴蝶在干吗呢? --- 跳舞 。出示词卡“跳舞”。读词语看到这个舞字你像看到什么呀?(舞字就像一个芭蕾舞演员,单脚立地,这里的四竖就像她的腰挺得很直.原来我们还可以从它的样子来记住这个字)
      8亭子这么美,我们再来美美地读读这两句话吧!看来亭子确实很美呀,也很热闹啊,有唱歌的,有跳舞的,大家加入动作和想象自由来读读这两句吧! 指名读(谁愿意读来让教室里的老师和同学们都欣赏一下呀)评价 (师评:你读的真美,我好象也听到了在唱歌的蜜蜂,在跳舞的蝴蝶/…从你朗读的语气,我知道你很快乐…)其实小动物们看到这么美的景色,也和你一样快乐,我们一块来读读吧。
     9,看到这美的景色,你想说什么呀?这时,梅花鹿是怎么说的---这才是最应该留下的纪念。出示词语卡片“应该”, 你来读读(找小老师)-----你的后鼻音读的很准,我们也来跟你学学吧。是呀,梅花鹿提醒了我们,种花种草,比留下名字要好多了,美的环境才是最有意义的纪念。
    10这么好的纪念到底是谁留下的呢?生答:你从哪里知道的?指名把句子读出来吧!生:小刺猬在一旁甜甜的笑了,师:对,大家都不明白怎么回事儿,小刺猬却笑得那么甜蜜.那时小刺猬心里会有什么样的感觉?是呀,小刺猬通过自己的劳动美化了环境,给大家带来了快乐,所以它心里像吃了蜜一样甜.谁能读出这种甜甜的感觉?---你朗读的表情告诉我,你的心里也和小刺猬一样甜蜜.小刺猬和你交朋友啦!

四,巩固识字
      1, 同学们,我们今天参观了美丽的小亭子,看到动物们留下了不同的纪念,你觉得哪种纪念更好啊?因为刺猬的行为告诉我们珍惜劳动成果,爱护环境这才是最有意义的纪念。这是我们这节课明白的道理,看,还有这么多词语也成为我们的朋友了(出示词语) 小火车开过来了……火车开到坐得最直的那组去了.
      2生字宝宝也来到了你的身边,请拿出卡片1号小朋友当当小老师,考考2号小朋友吧,不认识的字,你帮帮他。请2号小朋友把拼音蒙起来,考考你的同桌吧。课件出示生字,小火车开起来。(读生字组词)
      3,生字宝宝玩累了 ,我们齐读课文,送它们回家()
 


 

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