教学北师大版《体育世界》有感
昨天，我们进入了开放性单元北师大版《体育世界》的学习。
我重新修改了下载的课件，让学生看插图认识或回味各种体育运动，并且为大家做一个简单的介绍，在这个环节中，我看到孩子们举起的小手如林。
学生为什么会这么感兴趣呢？我想，把识字与学生的生活紧密联系在一起，图片中所选取的体育运动项目和体育用品都是孩子们所熟悉的，这些词语有课文内的，有课文外的；有书本上的，有生活中见的，孩子们一看见他们，就像看见老朋友一样，亲切自然，学习的欲望就被充分点燃了。
歌谣不仅反映了儿童的生活，而且也表现了儿童的语言创造力。让孩子们读写运动歌谣是本单元的要求。为了能让孩子们在感受运动的同时，激发他们的创作欲望，我让他们谈谈自己最喜欢的运动项目，欣赏教材中和教参中的例文《荡秋千》《踢毽子》等等，再给他们总结每一首童谣中最亮的地方，最后由孩子们自己创作。我本以为孩子们操作起来会比较困难，结果每一个孩子都写得非常棒，读起来朗朗上口。我想，只要给孩子一片空间，他们就能自己向前走。同时，我们还要尊重学生，允许差异的存在，只有这样，每个孩子都能收获到肯定和赞叹。
我还让孩子们学着做“光荣榜”，通过对奥运五环旗的学习激发作为中国2008奥运会小主人的自豪和热情。孩子们听了《零的突破》，深深为自己是个中国人感到骄傲。我想：教育不仅是教好书，还得育好人。
课结束了，给我留下的启迪思索是深刻的：开放性单元是一种综合性的学习，如何拓展到位？度应如何把握？今后还要努力研究、探索。
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