我教《美丽的武夷山》一课

我教《美丽的武夷山》一课

恩施市实验小学：向国庆

现代信息技术在教学中的运用使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供了感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，大大地激发了学生学习的兴趣。
    《美丽的武夷山》一课是一篇说明性散文，文章以优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水，但武夷山毕竟离孩子们太远，他们对这类的课文谈不上感兴趣。为了激发学生的兴趣，我创设了这样的情境导入新课：“同学们，恩施实小旅行团决定今天带你们到美丽的武夷山去游一游，好吗？”于是我打开远教资源上的课件，引导学生在地图上找到了武夷山的地理位置，在优美的音乐中，我和学生一起走进了武夷山，武夷山美丽的风景一下子把所有的同学都吸引住了，学生阅读的兴趣一下子被激发出来了，如此导入，为成功的课堂教学奠定了基础。学生们迫不急待地开始朗读课文。朗读中有同学提出疑问：“老师，为什么说武夷山‘山势险峻’、‘造型奇特’？”看着同学们疑惑的样子，我没有急着解释，而是笑着打开武夷山山的录像资料，学生看到姿态各异的武夷山恍然大悟：“与别处的山果然不一样，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋……”这下学生不仅自己理解了山势险峻、造型奇特，而且还为他们的想象插上了翅膀，他们根据这些山的形态，取出了很多好听的名字。因为对远教资源的合理运用，使学生们仿佛身临其境，真切地感受到了武夷山的美丽，领略到了大自然的神奇魅力。他们不由自主地发出赞叹：“太美了，真的让人有一种入诗入画的感觉！”整节课，学生陶醉其中，朗读也更加动情。远教资源上真实画面的再现代替了枯燥乏味的讲解，充分调动了学生的视听感官，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，使教学收到了事半功倍的效果。

现代信息技术以它独特的魅力，迎得了广大师生的青睐。用过和正在运用远教资源进行教学的老师都有同样的感受：远教资源，爱你没商量！

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