活化课堂拓展开放《体育世界》(第一课时)教学实录

活化课堂拓展开放《体育世界》(第一课时)教学实录

 
山东临沭县实验小学  于腾霞

一、教学目标
1.通过看图、运用多种识字方法, 认识54、55页的生字。在语文实践活动中认字学词, 积累语言材料。
2.读体育格言, 听故事, 在猜谜语等游戏活动中学会生字词, 搜集资料, 了解奥运会知识。
二、教学流程
课前交流: 在学习新课之前,我们好多同学都查阅了资料, 设计了精美的游乐场门票, 大家先交流交流。比一比谁的最好。
( 一) 创设情境, 交流学习
师: 同学们课下喜欢玩什么游戏?
生: 跳绳、踢毽子、跳皮筋等。
师: 这些游戏都属于体育运动。我们的生活离不开体育运动。让我们一起走进《体育世界》。请同学们伸出小手, 和老师一起板

书课题, 齐读课题。点击课件 (出示门票)。
师: 门票制作是我们昨天的作业。准备好了吗?我请三位同学上来展示自己制作的门票, 大家都当检票员。(把门票放在实物投影

上)
师: 如果这三位同学能够正确流利地读体育名言, 清楚介绍运动图片, 就算是有效门票。
学生展示自己的门票, 按一定顺序介绍。
师: 谁想发表自己的意见?(学生评价)
师: 算有效门票吗?
师: 这几位同学真是学习的小主人, 设计的门票新颖独到, 让我们大开眼界。现在让我们向体育世界进发。课件出示: 欢迎来到

体育游乐园。
( 二) 观察图画, 识记生词
1.课件出示课本插图, 学生观察认识体育运动名称。
师: 游乐园的活动真是丰富多彩。我们按照从左到右的顺序看好吗?
我们先看左边的活动项目。从上到下都有什么活动? 谁能说一说。我指哪个你就说哪个, 行吗?
师: 用“同学们有……的, 有……的, 还有……的, 他们玩得多——”句式说一说。(先和同桌说一说)
谁愿意给大家说一说?
生: 课外活动时间, 同学们有跳绳的, 有跳远的, 还有踢毽子的,他们玩得多开心呀!
适时评价: 表达得很清楚, 真是个思维敏捷的好孩子。
师: 让我们再到右边逛逛, 也按照从上到下的顺序看看都有什么活动项目。
师 : 用“ 可 以——可 以——还可以——”句式说一说。
生: 自由活动时间, 我们可以打乒乓球, 可以打羽毛球, 还可以打篮球, 学校生活真愉快呀!
2.认识各种体育运动词语。
师: 这些运动就藏在课本的54、55页, 请大家轻轻地打开课本, 图片下面的词娃娃很想和你们成为好朋友。
( 1)“欢乐对对碰”, 同桌读词语。
我建议你们先和同桌一起玩“欢乐对对碰”游戏, 你读词我找图, 再交换练习。比一比谁找得又快又准。
( 2) 快速连一连, 词语图画交朋友。
我这儿有同学们帮我搜集的运动图片, 每组两张, 三个人合作完成一张, 我们来个比赛, 看哪组完成得既有速度又有质量。(一边

是词语, 一边是运动图片, 连线)我们一起来改一改。(实物投影出示, 边读边改)
( 3) 形式多样读词语。
师: 大家合作得很好。词娃娃不知不觉地跑到电脑里, 想考考大家, 敢接受考验吗?好, 看谁能快速读出它们的名字。
篮球组: 谁能单独读一遍? 齐读。
登山组: 南北对抗赛。
划船组: 小老师领读, 齐读。
连一连, 认一认。
( 4) 字不离词, 由词到字。
师: 字宝宝向我们招手, 我们不能冷落他们哦。课件出示“我和生字交朋友”。
指名读, 一个男生和一个女生比赛。
师: 你认为哪个字最难记?谁有好方法?齐读。
( 三) 谜语城堡, 拓展学习
师: 大家学得真带劲呀, 真为你们高兴。奖励你们到谜语城堡参观参观。谜语城堡最欢迎守纪律、爱动脑的孩子。这些谜语都和

体育运动有关, 猜出来了, 请举手。一根横杆挡住道, 一鹰展翅凌空跃。——跳高
一物生来真轻巧,
虽长羽毛不是鸟;
没有翅膀空中飞,
没有双 脚地 上跑。——羽毛球
( 四) 故事天地, 识用结合
师: 走出谜语城堡, 故事天地在等待我们, 这儿的大门为有着边听边想好习惯的同学敞开着。
导言: 同学们, 你们知道吗?在大型的体育竞技中, 运动员们不仅需要过硬的技术, 更需要良好的心理素质和坚强的意志力, 才能

赢得比赛。1984年的一次比赛, 他牵动了亿万中国人民的心, 到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这

个故事吗?
课件出示: 零的突破。为什么是零的突破呢?想象一下当时比赛的气氛, 许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”, 并

引导学生结合故事理解这三个词的含义。
师: 听完了你知道了什么?你有什么想法先给小组内的同学说说。(学生交流听故事的感受)集体汇报想法。
结束语: 许海峰这一枪, 打破了零的记录, 中国运动员从此更加振奋精神, 在2004年的雅典奥运会中取得了世界第二 的 优 异

成 绩 。2008年, 奥运会将在北京召开, 这是一件举国欢腾的大事。全国人民都心向奥运, (课件: 心向奥运)请同学们课后搜集

奥运会资料, 下节课我们进行“奥运知识”大赛, 好吗?
三、教学反思
在本课的教学中, 有以下两点感想:
(一)拓展的课堂才是有活力的课堂。语文是一个整合的学科, 语文课程应该是多元的读物, 开启学生的智慧之窗, 为学生打开一

个又一个图书馆的大门、链接一个又一个语文资源的信息网络。引导学生多渠道收集信息, 在教学中适当增加一些课外内容, 拓

展了学生的视野, 增长了学生的知识。
(二)开放的课堂才是有生命力的课堂, 本课教学体现:
1.活动过程的开放性。教学过程采用“连一连, 说一说”“、猜谜语”“、听故事”这些能引起学生兴趣的学习方式, 使课堂教

学做到玩中学、学中玩。
2.教学方法的开放性。教学中让学生自主选择识字方法、自主选择学习伙伴, 并且创设游戏活动情景, 让学生玩中求学、乐而好

学。
3.学习形式的开放性。教学中让学生自主识字, 当小老师教大家学生字。采用小组合作的学习方式, 让学生合作连图画和词语,

实践自主、合作、探究式的学习。

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