有了爱,就有了一切——《一只小鸟》教后随想
作者:何君虹
北师大版小学语文第五册的课文《一只小鸟》是冰心的作品,这篇课文语言优美,画面感强,感情真挚。通过描述,让学生体会“亲情”的伟大,“爱”的美好,从而懂得应该怎样保护鸟类。
教学片段一(略):当学生在教师的引领下,通过“抓重点词句,看图想象,换位思考”等阅读方法,体会出这是一只快乐的小鸟时,教室里五十多位学生,就像五十几只快乐的小鸟,叽叽喳喳唱个不停。
教学片段二:
师:假如这样快乐的生活能一直过下去,多好呀!可是,这一天,小鸟又想和从前一样,探出头来唱歌,发生了什么意外的事情?
(出示句子):
“看,它又出来了,它正要发声,忽然“啪”的一声,一个子弹从下面射来,它一翻身从树上跌下去。”
“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住它,衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。”
(这时,教室里安静极了,可以看出学生的神情变得紧张、严肃。)
师:也许你们不相信动物身上也会有着这么强烈的感情,让我们一起来看一组真实的照片,一个真实的关于爱的故事——
(经过之前的品味,感悟,学生的情感已经酝酿到一定程度,此时,通过课件一组真实感人的关于鸟儿之间的“爱”的照片,配上情真意切的解说——当亲人小燕子受伤时,这只燕子用尽全身力气,一遍又一遍地呼唤,多么希望亲人能醒来。这里包含的是多么强烈的爱呀。此时,“爱”的体验在学生当中深深刻下烙印,有几个孩子,在悄悄地抹着眼泪。)
师:孩子们爱鸟吗?
师:消失的歌声能再回来吗?
……
在教师那充满期待的眼神里,在饱含温馨的话语中,孩子们的心与心得到碰撞,爱与爱得到交流,情与情得以交融,自始至终透露着真情,迸发出人性的火花。在教师精心设计的这种理解与爱的氛围中,学生们对课文的理解不是流于表面,而是真正从中受到教育,受到启迪。
新的课程理念充分关注学生的体验和感受,充分尊重学生在学习中的主体地位。在知识的掌握学习中,关注学生的情感生活,道德生活和人格养成,把课堂不仅作为知识传递的殿堂,更变为人性养育的圣殿。教师作为教学的引领者、组织者、合作者、参与者,要尊重、关心、理解、牵挂、关注学生,努力营建一种和谐、真诚和温馨的教学心理氛围。
可以说,这节课的成功应验了这句话——“有了爱,就有了一切。”
有了真正的爱,消失的歌声可以再次响起;有了爱,一棵快要枯萎的小树可以重新变绿;有了爱,一个盲童的眼睛可以再次看到光明;一个被战争折磨的国家可以重新拥有和平,所有的生命都可以在这个星球上共同快乐地生存着。
爱孩子,爱我们平凡的职业吧。有了爱,就有了一切。
(作者单位:泉州市晋光小学)
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