《中国结》教学设计之二

《中国结》教学设计之二
作者：洪丽媛
 
 
 
 
　　
　　教学目标：
　　　1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
　　　2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
　　　3、有感情的朗读课文。
　　教学重点：
　　　理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
　　教学难点：
　　　如何理解课文中的“头”。
　　教学准备：
　　　教师：中国结的饰物以及相关资料。
　　　学生：查找有关中国结的资料。
　　教学过程：

　　一、猜谜语，导新课
　　　1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
　　　　　出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
　　　　　出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
　　　　　师：你对中国结有那些了解？
　　　　　（可结合字形了解中国结）
　　　2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
　　　　　中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
　　　　　学生回答，教师相机板书。
　　　　　过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
　　二、初读课文，自学生字词
　　　1、学生自读课文，自学生字词。
　　　2、检查生字掌握情况。
　　　3、说说作者在课文安排了哪些内容？
　　　　（对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。）
　　三、精读课文，理解感悟
　　　　师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
　　　　根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。
　　　1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）
　　　2、第三自然段：
　　　　从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
　　　　从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——
　　　　过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）
　　　3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”
　　　　　学生自读、再指名读
　　　　　指名说说自己读懂了什么？
　　　　　小组讨论：如何理解课文中的“头”
　　　　　让学生自由表达，各抒己见
　　　　　指导学生画出文中的相关语句
　　　　　小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”
　　　　　板书：同心结
　　　　　齐读第五自然段
　　四、拓展延伸
　　　　就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。
　　五、作业
　　　1、摘录优美的词语、句子
　　　2、背诵自己喜欢的段落
　　　3、“红红火火中国结”展
 

，《中国结》教学设计之二