《一双手》研究教学设计教学案例
一、教学目标：
1、 能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。
2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。
二、教学重点难点
抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。
三、教学过程
导入：
请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁的手？
① ( )的手呢？难道在我的成长过程中它不曾出现过吗？不！它出现在家人广大的视线中。默默、无私的做着平日里最平凡
、琐碎的事情，但这些事情恰恰是最重要的，一样都不可缺少，如：烧饭、扫地、喂鸡、下田劳动……回过头再来瞧瞧( )的
手：整只手几乎干燥得失去了水份，手背上有些灰黄色的斑点，指甲与皮肉的缝隙之间有着难于洗去的土地的颜色，也许只有抹
上很多的润油膏才能使手有点光泽、水分与活力吧！
②说起我( )的手，那可是相当有弹性，好象是一弹就有水被弹出来似的，嫩嫩的、肥肥的，手背上的红的纹络显得格外
清晰，但是每一次( )用水洗衣服的时候那水汪汪的说被洗得通红通红，手背上也裂开了一条又一条的缝，让人心痛。但是(
)一擦她的护手液，手上的纹络就有次序，有规律的排在手上就象渔夫洒出去的渔网，并且干净没有杂质。因为( )的手圆实
，朴实，所以总被人称为“地主婆儿！”
很好，大家一下就猜对了。说说看有什么秘诀？这两双手有什么不同?（工作、年龄、身份、经历不同，手的特征也不相同。根据
这些特点猜出来的）今天我们一起来看看这是一个什么人的手，不过要抓住手的特征来判断！
教学板块一：提取信息，写人物简历（个人经历）
速读课文，根据文中有关内容对人物作一简单介绍.
例如：张迎善：林业工人。1981年至于1985年造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，是伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国
“五一”劳动奖章…… ……
导入下一环节：本文是一篇写林业工人的文章，作者抓住一双最具特征的手来表现人物。接下来，我们就点评人物，看看这是一
双什么手？
教学板块二：抓住要点，点评人物
（一）、整体感知，认识“一双手”
1．本文写了 的一双手
（提示：所写人物、职业、年龄）
明确：32岁的伊春林区林业工人张迎善的一双手
2、 请自由阅读课文，对文中有关这双手的字词句做适当的圈点勾画，做好批注。
示例：这是一双硕大无比手，因为它长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。
明确：（一）视觉 ①简直是半截老松木；——总体
②皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色；——手背
③掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落；——手心
④手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗；左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；——手指
⑤手大无比，真是我今世见到的天下第一号大手；
（二）触觉 ⑥手坚硬耐搓。
从哪些角度写手的?
2、用恰当的词语概括这双手给你的外表印象，并根据课文说说你的理由。
文章写了一双 的手。
概括：(又黑又粗又老又硬硕大无比)(奇丑无比)
3、这双手真是与众不同啊？他到底干了些什么，会变成这样？请从文中找出来，并用自己的语言加以概括。
明确：张迎善要用手拣出穴里的草根、石块，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵树，5年就造林33垧，改造迹地
林和次生林44.5垧。为多栽种树木完全不顾自己的手。
【计算】他共栽了多少棵树？共往土里插了多少次？
【圈出有关数字】26万；1000多棵33垧……1300立方……
过渡：看啊，这双手和土地几十万次的接触创造了如此巨大的财富，而这仅仅是他
5年内所做出的成绩，
看看这些数字，想想这双手，你们又想说什么呢？
你还认为他的手丑吗？
请再次用“这是一双 的手”的句式，谈谈你的深层感受。
引导谈感想并总结：这是一双创建绿色宝库的手、创造美的手,不畏艰辛、无私奉献、艰苦创业、默默无闻…… 的手。
仔细阅读课文，画出人物言行的语句。
概括：文章通过描写一双手塑造了一个 的人。
明确：文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。
教学板块三：深入探究，领悟方法
1．同学们，除了以小见大之外,这篇文章还有其他很多成功之处.这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说
一下其成功之处。（如：多角度的描写、衬托、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用）
示例：⑴多角度的描写：作者先从总体上描写这双手象半截老松木，然后分别从视觉角度写出了这双手的手背、手心、手指，从
触觉角度如握手、搓手来写出手之大手之粗糙。这样从多角度地对“手”进行了具体细致的描写，一层层展示“天下第一奇手”
。
⑵这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
批注：用“铁铸”衬托“肉长的”，说明血肉胜过钢铁，充分地突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神，“亏得”一词
，含有庆幸、赞叹之情，表现作者由衷的赞美。
⑶“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。”批注：用具体的数字说明张迎善
这双手所做的贡献之大。
师巡视并作好指导，批注好后，交流评价。
归纳:
1、以手写人 ， 以小见大2、多种角度，展开描写
3、运用修辞，写出文采4、巧妙结尾，画龙点睛
2．作者说：“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……”你觉得这一结尾有何妙处？
思考明确：透过这句话，我们仿佛看到了这双手绿化了无数荒山秃岭，为祖国大地披上了绿色的盛装。通过想像抒发了我内心的
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