评《“诺曼底”号遇难记》

评《“诺曼底”号遇难记》
 
作者：张秀儿 
课已结束，但余音还在。听完唐军娜老师执教的《“诺曼底”号遇难记》，犹如欣赏了一首悲壮的英

雄交响曲，耳边不时萦绕着那感人的主旋律，那就是作者雨果对哈尔威船长的高度评价：“在英伦海

峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。”课堂中，唐老师紧紧地抓住这个主旋律，让它在课堂上

一次又一次地响起，一次又一次赋于它新的含义，一次又一次地震撼人心。同学们被感染了，听课的

老师们被感染了，哈威尔船长高大的形象深深地刻在每一个人的心里。

 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。语文教学中的德育

不能靠灌输,靠说教,而应当注重熏陶感染,潜移默化,在润物细无声中,心灵受到震撼,达到刻骨铭心

的教育效果,使学生在学习语文的同时学会做人。不可否认，这是一堂成功的课。在教学中，唐老师

十分注重创设读的情境。她播放电影《泰坦尼克号》剪辑，渲染情况的危急，使学生仿佛置身于混乱

可怕的灾难中，进入课文角色，体会人物心情，读出紧张、激烈，又用嘈杂混乱的音响伴着朗读，使

紧张中又添几分恐惧。最精彩的是唐老师组织学生演绎着英雄船长与大副简短有力的对话。此时此刻

，此情此景，学生们早已身临其境，神色凝重，真正体会到了哈威尔船长集智慧与坚定于一身的伟大

形象。

 课堂教学在“读”字上苦下功夫，语文教学就出现了勃勃的生机。本节课中，教师的存疑“大副真

会开枪吗”“船长为什么不留下，而选择……”更是激起千层浪。在一个个问题的引领下，学生一次

次深入文本，感受了文字的独特魅力，更感受到了100多年前，遥远的英伦海峡上，“诺曼底”号遇

险沉没时惊心动魄的场面，领悟了老船长把生的希望留给乘客，把死的威胁留给自己的高尚品质。更

重要的是，这一切的收获，都是同学们通过自主探究来获得的。真情的流露，方法的渗透，思想的教

育，都是那样自然而然，如春风化雨般，润物无声无息。我想：学起于思，思源于疑。相信在这样的

老师引导下，学生会学得更充实。

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