《三峡之秋》教案六

《三峡之秋》教案六
佚名
 
 
 
 
　　
　　教材分析：
　　　　这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。
　　教学目标：
　　　1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
　　　2.自学生字词语，积累美词佳句。
　　　3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情
　　　4.了解课文的写作顺序。
　　关键处处理：
　　　　组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。
　　教学准备：
　　　　教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。
　　　　学生：查阅有关长江三峡的资料等。
　　教学时间：
　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容：
　　　　理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。
　　教学过程：

　　一、录相导课，激发兴趣。
　　　1.播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
　　　2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。
　　　3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。
　　二、初读课文，读通课文，了解写作顺序。
　　　1.自读课文，划出不认识的字词。
　　　2.全班交流，学习生字词语。
　　　3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。
　　三、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。
　　　1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？
　　　2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。
　　　3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。
　　四、课时小结。
　　　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三峡之秋
　　　　　　　　　　　　　　　时间　　　　景色
　　　　　　　　　　　　　　　早晨　　　　明丽　露水　橘柚树
　　　　　　　　　　　　　　　中午　　　　热烈　阳光　长江
　　　　　　　　　　　　　　　下午　　　　平静　雾　　倒影
　　　　　　　　　　　　　　　夜　　　　　朦胧　月亮　月光
　　作业设计：
　　　1.有感情地朗诵课文。
　　　2.积累优美词句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学内容：
　　　　背诵课文，理解比喻句，品味语言。
　　教学过程：

　　一、理解课文中的比喻句。
　　　1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。
　　　2.在小组内交流一下。
　　　3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。
　　二、再读课文，填写我的视角。
　　　1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。
　　　2.先小组交流，再指名全班交流。
　　三、背诵自己喜欢的段落。
　　　1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。
　　　2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。
　　四、质疑问难。
　　五、课时小结。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　三峡之秋
　　　　　　　　　　　　　　语句优美　　比喻句
　　作业设计：
　　　1.《课堂同步学习与探究》
　　　2.预习下一篇课文。

　　课后反思：
　　在本课重点的突破方面，我采用了如下几个步骤：一是学生自读；二是配乐指名读；三是说说你对这一段所描写的内容的整体感受；四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的？五是再读，深入体会。采用了这五步后，学习的效果非常好。
 

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