师：小萝卜最爱和小朋友玩，“捉迷藏”读（生齐读）
师：（手心卷起时读“捉”，手心放平时读“藏”。学生跟读）
师：我喜欢跟你玩“捉迷藏”（生齐说）
师：萝卜地下捉迷藏（生齐读—一个小组读—齐读）
3、各种形式 读准全文
师：这么难读的句子，你们都会读，相信读好这首儿歌，你们一定没问题。谁来试试？
生：我想和XXX一起读。
师：好吧，你们一起合作读。（学生读得正确流利，大家报以热烈的掌声。）
师：看见大家读得这么好，梁老师也想读（师范读，边读边做动作，学生也跃跃欲试---读后孩子热烈地拍掌----老师请大家一起站起来边做动作边读）
四、 变换语言环境 巩固识字
师：菜园的好风光，引来了一只顽皮的小猴子，它在菜园里发生了一件很有趣的事，你们想不想看一看？
生：想
师：（出示小诗，上面有本课新学的所有生字）自己读读看
师：你们知道发生了什么有趣的事吗？
生：知道
师：用你的表情告诉我，一起读（齐读）
师：谁来自己读（一生读）。
五、 学写生字“心、卜”
1、学写“心”
师：对呀，认真学习很重要，不然就会闹笑话。小猴子走到菜园，看到了（出示卷心菜图片，学生齐说：“卷心菜”）
师：小猴写了一个小标签（出示：“卷菜”）漏了什么？
生：漏了“心”字
师：那可遭了，我们一起教他写 “心”字，好不好？
生：好
师：写字之前首先要仔细观察，打开语文书仔细看看“心”字怎么写？生：（打开书本，仔细观察）
师：“心”字有几笔？
生：“心”字有四笔
师：对了，再仔细看看“心”字有什么笔画，有没有我们没学过的笔画？
生：我发现“心”字有三点，三点的样子和位置都不一样，还有第二笔的笔画，我们没学过。
师：你观察得很仔细，这个新笔画叫—卧勾。
师：（师边范写边说）第一笔，点写在左半格横中线下面，向左点；第二笔是新笔画卧勾，跟我写三遍“卧勾、卧勾、卧勾”（学生边书空边说）；第三笔，一点，点在十字花的上面，向右点；最后一点，还是向右点，点点在卧勾的外面，比第三笔的点，捎低。写完了，要干什么？
生：检查
师：梁老师仔细检查，发现自己写的卧勾还不够漂亮，我要再写一次。（师擦了卧勾再写，写完后说：“这样就好看多了。”）
师：小朋友请记住，一看二写三检查。我请一个小朋友来平台上写，其他小朋友做好准备。小铅笔拿出来。
生：身坐直，脚放平，一拳一尺我做到。（学生在悠扬的音乐声中静下心来书写，音乐停学生坐好）
师：眼睛望着梁老师
生：我就望着梁老师
师：我们来看看XX的字写得怎样？你最欣赏哪个笔画？
生：我觉得XX的字学得很好
师：对呀，你看，他的字端端正正、工工整整地写在田字格的正中间。正所谓：“写字写得方方正正，做人就要做得堂堂正正”。我们掌声表扬XX。
师：你最欣赏他写得哪个笔画？
生：卧勾和第一点
师：是呀，你看，他写的卧勾和第一点，简直就象印刷出来的一样。
生：XX的第三点没写好，应该写在卧勾的外面。
师：好，谢谢你。XX，回去改下好吗？其他小朋友也改改，好吗？（学生改—改后看几生写好的字，大家表扬）
2、学写“卜”
师：你们教我写“卜”字，怎样？
生：好
师：快看看，怎样写？
生：一竖写在竖中线（师写竖，生叫停，师才停），一点点在十字花下，不许贴竖。
师：谢谢你，让我把字写好。自己写一个。（生写—评价）
六、 课后拓展
师：今天，我们不但会读《菜园里》一课，还认识了14个生字，学写了两个字。梁老师知道大家课前还认识了很多蔬菜，认识不少蔬菜的名字，下课以后我们再一起交流。下课！
附课中拓展的小诗：（老师自己创作）
菜园风光美如画。
顽皮小猴爬上架。
豆角、菜心绿油油，
土豆、萝卜藏地下。
哇！那边的辣椒红又大，
他捉住就往嘴里放。
大口大口吃起来，
越吃越辣叫哇哇。
小猴、小猴不要怕，
蔬菜和你玩一下。
认真学习很重要，
不然就会闹笑话。
tag: 课堂 ， 人教版一年级上册语文课堂实录，人教版一年级上册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文课堂实录 - 人教版一年级上册语文课堂实录