《我多想去看看》教学实录及点评

教学活动的组织者和引导者，教师适时的示范和引导是绝不可少的。

　　　　不足：教师评价语言不够丰富，评价形式过于单一。

　　　　教材内容：人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册《我多想

去看看》。

　　　　设 计：辽宁省葫芦岛市实验小学 王志丽

【点评】

　　新课标在阅读方面提出的要求是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良

好的语感。〈我多想去看看〉一课作为一篇阅读课文，如何落实课标要求，让学生“读通、读顺、读好

课文”本节课在以下方面作了有益的尝试：

　　首先，教师坚持组织、引导，让学生成为学习的主人。课前创设情境，帮助学生拉近与文本的情感

体验；课中引导学生模仿、体会、比较；课尾，鼓励学生搜集图片，合作办报，为学生拓宽了学习空间

。教真正是为了学服务。

　　其次，教师根据诗歌三句话内容的不同，灵活选择不同的教学策略。如“广场上升旗仪式非常壮观

”，考虑学生对壮观一词理解有难度，及时播放天安门实况录像──很好地说明了问题 。
 

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