师：出示“连忙走到树边”怎样表示“连忙”？谁愿意下来表演一下？怎样才能把这句话读好？
指名读，齐读。
师：我们继续摘苹果。你来
生：杈，树杈。
师：你有没有好办法记住这个字。
生：我记住木字旁就可以了。
师：谢谢你。谁记得还有哪些木字旁的字？
生：松树的松
生：森林的林
……
师：同学们识的字可真多。我们再来摘苹果。
生：这是仿，仿佛的仿。
师：请看大屏幕，这句话谁能读下来。
指名读，齐读。
师：句中的仿佛可以换成哪个词，使句子的意思不变。
生：访问
生：想的
师：看来同学们对这个词不太熟悉。不过刚才杨荟平同学说的“想的”意思有些接近。这样吧？我来说一句话，你听听意思是不是没变。“我好像看见鸟儿长大，唱着歌儿，飞向远远的蓝天。”刚才老师说了个什么词？
生：好像。
师：对，仿佛在这里就是好像的意思。
师：还剩最后一个大苹果了。你来摘吧？
生：佛，仿佛的佛。我还知道他有另外一种读音是fó，大佛的佛。
师：你真棒。还教给我们一个多音字呢。
师：有2个生字娃娃最调皮，他说要让我做个动作让你们来猜猜。（师做手捧的动作）
生：齐声说“捧”
师：你来给他找个朋友行吗？
生：“捧起”
师：请看这个句子“我小心地捧起鸟蛋”，请同学们带着动作自己来读读。指名读。
师：你们知道为什么要小心呢？
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