（1） 师：请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？
生1：我要读的不丢字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想尽办法把课文读流利。
师引导：说得很好！刚开始读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？
生（大声朗读课文）
（2） 读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？
生1：我看课文下面标的拼音。
生2：我查的字典。
生3：我问的小伙伴。
师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。
2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！
生（两人互读，互相纠正音问题）
3.师：自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。
生（举手示意）
4.师：谁愿意给同学们展示一下。（指名按自然段读问）
师：其他同学准备好了么？
生齐：准备好了。
生1：我们来读第12课，请同学们认真听……。
…………
师：哪出现了问题？
生：落下“的”字。
…………
三、再读课文，领会内容。
1、 师：同学们，北京亮起来了，让我们细细的读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么样子的？
生1：北京是灯的海洋，光的世界。
生2：每当夜幕降临，北京亮起来了，成了灯的海洋，光的世界。
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