汤亚梅《孔子拜师》课堂实录
执教者：汤亚梅
（孙芬 何惠华 胡巧玉 钱秋萍整理）
课前谈话：
1.2008年，我们中国举办了奥运会，开幕式同学们都看了吗？说说你看到的情景。
生：我在奥运会开始时看到了29个大脚印。
师：表示第29届奥运会。
生：我看到了中国的活字印刷术。
生：还有国画。
生：中国舞、武术、太极拳。
2.课件出示一段影像资料。
师解说：他们举起来的是中国最古老的文字——竹简。你们知道举着竹简的人高声吟诵的名言是谁说的吗？
生：孔子。
师：是呀，孔子是位怎样了不起的人物，为什么在两千年的今天，我们还要向世界人民展示呢？今天我们来学习有关孔子的一篇文章《孔子拜师》。
一、 揭示课题，围绕课题进行质疑
师：“拜”虽然不是生字，但容易写错，请和老师一起书空。（师板书课题：孔子拜师）
师：昨天没有预习，现在看了课题，你有什么问题吗？
生：孔子拜谁为师？
师：老师帮你简单写下来（板书：向谁）
生：为什么要拜师?
师：（板书）为什么
生：他是怎样拜师的？
师：还有什么想问的吗？还没想好，想好了再举手。
生：拜师了有什么用？
师：有什么用？那就是为什么要拜师？要学会倾听前面同学的话。
生：去哪儿拜师？
师：老师还有个问题，老师还想知道他是怎么去拜师的（板书怎样拜师）三（4）班的同学真聪明，看了课题就提这么多的问题。看了课题，能去提问，再去学习是个好习惯。
二、 初读课文，交流已知道的问题
师：翻到67页，自由读课文，读准字音，读通课文，如果遇到什么问题，在旁边做上记号。同时，你发现了这些问题的答案，就请你记下来。
（生读课文，教师随机指导）
师：老师注意到有些同学一边读课文一边标上了自然段序号，这个习惯真好。如果你还没标上赶紧吧。哪个问题你读完课文就能解决了，书上找找、画一画。
3. 在解决向谁拜师和去哪里拜师这两个问题中正音，并交流古人对姓名称呼的习俗。
师：哪个问题是你一眼看出来的？
生：是谁？是孔子。
师：那孔子叫什么呢？
生：老聃
师：古时候的人不仅有名，还有字。仲尼就是孔子的字。
师板书：老聃 孔丘 仲尼
师：谁来读一读。
生：老聃 孔丘 仲尼
师：仲尼是孔子的字，古时候，用名来称呼自己，用字来称呼别人，都是为了表示谦虚和礼貌。后来，人们把很有学问的人，称为“子”。所以后人都尊称他们为——
生：（齐说）老子、孔子。
生：我知道孔子向老子拜师。
4. 出示课文插图。（老聃 孔丘）
师：图中哪个是老子？哪个是孔子？你能从课文中找出依据来吗？
生：读句子（第一自然段）
师：孔子从哪出发去洛阳？
生：曲阜。
师：谁再读句子，把词语读准。
生：生读句子
5. 孔子是怎样去拜师的呢？
三、词语入手，体会孔子的不辞辛劳
1. 理解“风餐露宿”、“日夜兼程”
师：孔子是怎样去拜师的呢？读一读，划一划。
生：孔子风餐露宿，日夜兼程……
师：看老师是否找的和你们一样？
生：齐读。
师：读这个句子，哪些词让你最感动？
生：风餐露宿 日夜兼程
师：说说意思。理解词语中的字就能理解整个词的意思。
生：在风里吃饭，在地上睡觉。
师：“露”是露天、野外的意思。所以整个词的意思就是——
生：在风里吃饭，在露天睡觉。
师：谁用这种方法理解“日夜兼程”？
生：白天晚上都在赶路。
师：再轻轻地读一读这段话，体会一下孔子在什么情况下还在赶路？
生1：我仿佛看见孔子在烈日下赶路。
生2：我仿佛看见孔子在下雪天赶路。
生3：我仿佛看见孔子每天在赶路。
生4：我仿佛看见孔子在早上、中午、晚上、凌晨都在赶路。
师：再读读句子，说说你的感受。
生1：孔子赶路很辛苦。
生2：孔子赶路很困难。
生3：他很好学。
师：他就是太好学了，所以风餐露宿、日夜兼程地赶路，谁把这种感受带入课文读一读。
自由练习
生：生读。
师：你们知道曲阜和洛阳有多远？（出示地图）相距上千里，一走几个月。
生：指名读。
生齐：曲阜和洛阳相距……
师：听了你的朗读，孔子是终于走到了洛阳，让我们大家带着自己的感受来读读这个句子。
2. 理解“风尘仆仆”
师：孔子真不容易，走了几个月终于走到洛阳。课文用了一个词概括写当时的孔子历经艰辛。
生：终于
师：这个词看出他到洛阳非常艰辛，你还想到了哪个词？
生：风尘仆仆
师：你找到了吗？请你也圈一圈。课文中的插图没能画出风尘仆仆的样子？你能猜象一下风尘仆仆是什么样子吗？
生1：身上全都是沙子。
生2：身上都是泥。
生3：身上都是泥和沙子，看上去很累。
师：“风尘仆仆”就是赶路身上都是灰尘，很累的样子。读。
生：风尘仆仆
师：你能联系上下文理解词语，真好。请在课文边上写一写。注意“仆”是单人旁。如果同桌写得好，夸夸他。
师：孔子你“风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆”你为什么还要去拜师呢？
四、 词语入手，体会孔子的好学
1． 理解“渊博”
生：读一读课文，想一想。
生1：孔子觉得他自己知识不够渊博。
师：“渊博”是什么意思？
生：不知道。
师：当我们不知道时，平时我们可以查字典。
师：出示字典中的意思。博是广大的意思。
生：学生选择知识广、多
师：孔子的知识真不够多吗？
2. 理解“远近闻名”
生：孔子是远近闻名的老师。
师：闻也是个生字。老师查了字典，有两种解释：①用耳朵听 ②用鼻子嗅，选择哪个？
生：用耳朵听。
师：那你能理解“远近闻名”的意思吗？
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