师:怎样是巴住墙?谁来演示一下。(生做动作。)
师:你感觉的不错,小细丝变成小圆片巴住墙,就好象是小壁虎的脚上的
吸盘一样牢牢地抓住墙。
师:谁还想到台前演示一遍,看谁“爬”的最精彩。
师:我看到爬山虎的脚爬的可真好。他得先触着墙,然后再巴住墙,细丝
由原来的直的变弯,拉住嫩茎,使它紧贴在墙上。边说边板书:触巴 拉 贴。
师:请大家看大屏幕,再次体会一下爬山虎的脚是怎么爬的。[播放课件]
师:爬山虎可真了不起,为了生存,它不断地改变自己,使自己牢牢地巴在
墙上,而这一过程不是一天、二天就能完成的。可见叶圣陶老爷爷是经过了认真而又持续不断的观察才看清的。这种做法非常值得我们学习。
4、学习第5自然段
师:[出示爬山虎实物]
上课前有一名同学送我一根有爬山虎脚的茎,他想请同学们帮他认一认这
根茎上你看到的脚是触到墙上的呢还是没触到墙上的?先请同学们猜一猜。(是或不是)究竟谁猜得对呢?请孩子们快速浏览第5自然段,看看谁猜得对。
师:现在谁知道这根茎上的脚到底是触到墙上的就还是没触到墙上的?(生
汇报并说出理由。)
师:[播放课件]体会触到墙的脚什么样,没触到墙的萎了的什么样。师:没触到墙的脚不几天就萎了,掉了下来。连痕迹也没有了。可见 墙对爬山虎来说是多么重要。所以课文第1自然段就向我们介绍爬山虎长在哪?齐读第1自然段。
三、拓展延伸
1、这节课我们一起学习了《爬山虎的脚》这篇课文,主要写了爬山虎叶子的特点和爬山虎脚的特点。叶圣陶老爷爷无论是写爬山虎的叶子还是写它的脚,都是那么有条有理,如次生动、具体,这是为什么呢?(生自由说)总结写法。
2、课后,请同学们用这节课学到的写作方法来写一种植物的片段,不用
着急,老师给你们足够的时间去观察,看谁是观察最细致的孩子。
附板书设计 写作方法
嫩红—嫩绿 按照顺序
叶子 朝下 均匀 抓住特点
6 爬山虎的脚 观察细致
脚 位置 形状 颜色 动静结合
,《爬山虎的脚》书香教学实录
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