生：“1999到2000”
师：“那不是只有两年形成一个世纪了吗，一个世纪有100年的。”
生：“1900到1999。”
师：“对”
师：“现在我们的身边有这些多高科技的东西，能不能呼风唤雨啊？”
生：“有时候还不能。”
师：“是的，除了这些还不够呢，但是我们这课文第一句就是告诉你能呼风唤雨？那肯定是有原因的。接着我们看到第四段，大家一起读。”
生：一起读。
师：“好读完了，大家再来告诉我，除了前面那些家电，还有没有用现代科学技术发明出来的东西了。”
生：“有，太空飞船”
生：“神州七号”
师：“七号，还没发射呢，刚发射的是六号哦，但我想应该在不久后就会发射成功的”
生：“航空母舰”
师：“很好，刚刚说的这些呢，都是能上天的。”
师：“那看看老师手上的图，是什么知道吗？”
生：“在太空上拍下来地球的图片。”
师：“再看看这张” （月全食图片）
生：“火星”
生：“月食”
师：“对，看来知识很丰富哦”
师：“那看了上天的，谁还能说说入海的呢？”
生：“潜水艇”
生：“氧气瓶”
师：“嗯，是的，利用这些东西人类就可以下海了，看美丽的海底世界”（出示海底世界图）
生：“好漂亮，漂亮的鱼，漂亮的珊瑚蕉”
:师：“是很漂亮，那这些这么漂亮图片又是怎么得来的呢？”
生：“潜入深海，拍的。”
师：“是的，那除了这些发明外，我们同学还能不能举出一些科技成就方面的例子。”
生：“原子核”、“洞察百亿光年外的天体”“因特网”
师：“嗯，这些都是，同学们课后还可以去找一些这样的例子。”
师：“同学们再这段话中找出说明现代人类生活真的很舒服的句子。”
生：“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。”
师：“王公贵族人，大家知道他们的生活是怎么样的吗？”
生：“呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。”
生：“穿着很好的衣服，”
师：“那他们平时出门的交通工具是什么”
生：“马车、轿子”
师：“古代有这些东西已经很不错了。那我们现在的交通工具是什么？”
生：“自行车、摩托车、汽车”
师：“光一个交通工具咱们现在就比以前享受多了，那他们有空时怎么消遣呢？我们现在又是怎么样”
生：“在家里呆着，女子绣花，织布。我们现在会看电视、上网等等。”
师：“嗯，我是认为我们生活比他们幸福多了，过去的王公贵族也经不上的，是吗。”
师：“我们现在来回答预习是同学们提出来的问题，是谁呼风唤雨？”
生：“是人类”
师：“靠什么呼风唤雨呢？”
生：“靠现代科学技术。”
师：“刚才呢看了这么多的出乎意料的东西，大家一起读一读最后一句话。”
生：读“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”
师：“这里有两个字“发现”“发明”，谁可以来说说他们有什么区别？”
生：“发现是指本来没发现的东西被发现了，发明是世界是本来不存在的人类利用科学技术发明创造出来的。”
师：“嗯，这位同学说的非常的好，那谁又可以来举举例子呢。”
生：“发现化石，发现了古代的东西，发明了电视、电”
师：“哦，就是古董。是的，这些都是被人类发现的以及发明的。”
师：“好看完了20世纪，那咱们再来看看20世纪前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三段，读完后来告诉我古代生活怎么样。”
生：读第三段
师：“看完了，那大家来告诉我古代的生活是如何的，当然也可以有你自己的想法。”
生：“是信赖自然的农耕社会”
师：“那时没有电灯、电话、汽车等”
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