生：在场的叔叔阿姨。
师：还会感染——
生：全世界。
师：也感染了我。（范读）请问，感染了同学们吗？请你读。
请两名学生读，齐读。。
师：多么伟大的父亲啊，如果你是雷利，你想说什么？
生：爸爸，你真伟大……
生：我要继承你的遗愿……
师：可是，我们看（课件），一起读一读。
生齐读。
师：谁来说说你读后的感受？
生谈谈自己的感受。
师：你是怎么知道“世界并不太平”的？
生结合资料谈自己的理解，师请学生将资料贴至黑板上，供课后交流。
师：查找资料也能帮助我们理解课文。同学们，看看这数不胜数的战争，想想为和平献身的雷利的父亲，你又想说些什么？
生：我们应该维护和平，制止战争。
师：也就是要和平——
生：不要战争！
师：雷利的呼声正是我们的想法，让我们一起喊出对战争的痛恨吧！
生再读呼声。
师：为了维护和平，为了制止战争，我们能做些什么呢？请四人小组讨论讨论。
小组讨论，汇报交流。
生：假如我见到布什，我告诉他……
生：现在我们要好好学习……
生：向受战争灾难的人献爱心……
生：写一封倡议书……
……
师：从同学们的发言中，我感受到你们颗颗热爱和平的心，此时，雷利的呼声表达出我们共同的心情。
生三读呼声。
四、音乐抒情，情景交融
师：1986年是世界和平年，我国著名音乐人
生伴随旋律小声哼唱。（音乐中出示作业）
师：让我们在歌声中想一想我们能为和平做些什么？请选择你最喜欢的方式表达出你对和平的渴望。
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