师：你的意思我听出来了。不是“嫁到我们西藏”，而是“娶到我们西藏”。好，你说，加入你就是松赞干布，你当时怎么想的？
生2：我一定要把既美丽有聪明的文成公主嫁到西藏来！
师：不是嫁到，而是娶到。你再说一遍。
生2：我一定要把既美丽有聪明的文成公主娶到西藏来！使我们西藏和唐朝永远和平团结。
师：好的，你们两位都想到松赞干布的心里了。当时，松赞干布边上还有许多大臣，有的赞成，有的反对，他们会怎么说呢？你愿意做哪一位？
生1：我做赞成派。因为这样的话，我们西藏就更加有文化了。
生2:我也支持。这样就可以和唐朝加强有好往来。
师：很好。我想听听不同的意见？
生3：如果文成公主千里迢迢的到西藏，万一路上出了危险，唐太宗怪罪下来，我们可承担不起。
师：你想得真周到。对，我们要做好安全包围工作。你说？
生4：唐太宗同意了，万一文成公主不同意怎么办？
师：果然师个问题。但是，松赞干布下定决心向唐太宗求亲，结果得到了唐太宗的同意。唐太宗就说：“好的，我就把文成公主嫁给你！”
师：再看文成公主。她得知自己的父亲答应将自己嫁给吐蕃的松赞干布时，心里会怎么想？
生1：她想，如果嫁到吐蕃的话，父母和我肯定会依依不舍得。但是为了藏汉人民的团结，我还是愿意的。
师：对，我嫁到西藏，父母师很舍不得的，但是为了藏汉人民的团结，我师愿意的。
生2：文成公主当时会想，如果我嫁过去的话，藏汉人民的交情就会更好。而且，我们汉族可以向藏族学点文化，藏族向我们汉族学点文化。这样就可以一举两得。
师：一举两得，说得多好啊！这样就可以使藏汉两族互相取长补短。
师：唐太宗听到自己的女儿乐意地接受了，他会对自己的女儿怎么说呢？
生1：女儿，你放心去吧，我回来看望你的。
生2：女儿，我知道你舍不得我们，我们也舍不得你离开。但是为了藏汉两族人民团结，你就嫁过去吧！
生3：女儿，我和你都舍不得分开，但是为了两族人民的交情，你嫁过去师对的。
师：对呀，我听出来了，父女的感情师深的，父女情深，但是，藏汉两族人民的感情——
生：藏汉两族人民的感情更深！
师：【出示：两个句子】看屏幕，我们一起读这两个句子。
生：松赞干布仰慕唐朝的文化，想和唐朝加强友好往来，便到长安向唐太宗求亲。为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意地接受了。
师：我请两位同学读，每人读一句。
生1：松赞干布仰慕唐朝的文化，想和唐朝加强友好往来，便到长安向唐太宗求亲。为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意地接受了。
生2：为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意地接受了。
师：下面，谁能用用上“因为（ ）又因为（ ）所以（ ）”来说一说文成公主为什么会进西藏？
生1：因为松赞干布仰慕唐朝的文化，想和唐朝加强友好往来，所以便到长安向唐太宗求亲。
师：老师看到不同的意见很多。这位女同学，你来？
生2：因为松赞干布仰慕唐朝的文化，又因为藏汉两族人民能永远团结，所以，文成公主乐意地接受了。
师：说得真好。我请两位同学，一位说“因为”，一位说“又因为”，其他同学说“所以”。
生1：因为松赞干布仰慕唐朝的文化，想和唐朝加强友好往来，
生2：又因为藏汉两族人民能永远团结，
生：所以，文成公主乐意地接受了。
师：下面，我们能再概括地用“因为、所以”来说吗？
生1：因为松赞干布仰慕唐朝的文化，藏汉两族人民能永远团结，所以文成公主乐意地接受了。
师：好的。我们一起说一说。
生：因为松赞干布仰慕唐朝的文化，藏汉两族人民能永远团结，所以文成公主乐意地接受了。
师：那么，文成公主师怎样进藏的呢？拿起说，看课文第6—12自然段。
第三部分：走进西藏，感知智慧
【用时16分钟】
师：文成公主是怎么进藏的？【媒体出示“第4自然段”】我么一起来读课文第4自然段。
生：公元641年初春，红梅花开满枝头。文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着你哦工作无的种子、生产工具和各类书籍，行进在通往西藏的道路上。
师：请看屏幕。文成公主带了哪些东西？
生1：能工巧匠和生产工具、书籍等。
师：“能工巧匠”是什么意思？谁来说？
生1：能力特别强的人，有铁匠、木匠、石匠。这些人都一起进了西藏。
师：对，这些人就叫能工巧匠。但是这个词语的意思我还没有听清楚？
生2：这些人都是很了不起的。
师：对，谁来补充？
生3：能工巧匠就是心灵手巧的人。
师：能力很强，加上心灵手巧，就是能工巧匠。那么，文成公主带了哪些农作物的种子呢？
生：青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦……
师：对，开始上课时大家看到的一个画面——金黄的油菜花，种子就是文成公主带去的。再想象一下，她可能会带哪些生产工具和书籍呢？
生1：挖土的工具。
生2：种水稻的工具。
生3：耕地除草的工具。
生4:带了一些文化方面的书籍。
生5：带去了《怎样种水稻》这本书。
师：对，除此之外还可能带中小麦、油菜等书籍。
师：好的，文成公主带去了很多工具和书籍。我们再一起读这个段落。
生：公元641年初春，红梅花开满枝头。文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着你哦工作无的种子、生产工具和各类书籍，行进在通往西藏的道路上。
师：在通往西藏的道路上，文成公主遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请打开四年级课文146页，四人小组讨论阅读第6—13自然段，选择其中一个困难，完成表格。【出示表格和音乐，学生讨论，教师巡视3分钟】
遇到哪些困难
怎样克服
师：遇到了哪些困难？哪一组先来回答？你来。
生1：一条河挡住了去路。
师：好的，我写到黑板上。【师板书】
师：第二个困难师什么？
生2：遇到了一片沼泽地。
师：好的，我写下来。【教师板书】我们在书上把困难画出来。
生：在书上画出有关句子。
师：第三个困难师什么？
生3:乃巴山挡住了去路。
师：我写到黑板上。大家画出来。
师：还有什么困难？
生4：一只乌鸦说坏话。
师：说什么坏话？
生4：慌说松赞干布死了。
师：对，我写说来：乌鸦说谎话。——遇到这些困难时，文成公主是怎么向的？
生1：遇到一天喝挡住了去路，我怎么过去好呢？
师：还会怎么想？
生2：我一定要过去，就用树枝做一座桥。
师：好，请你到黑板上写下来。【学生上黑板写：用树枝做一座桥】
生3：要是我走在桥上，桥断了怎么办？
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