师：爸爸又陷入沉思是因为他已经沉思过，他第一次沉思在想什么呢
生丙：他在想儿女们能不能不怕艰苦，为边疆奉献自己。
生丁：爸爸微笑是因为他看到大白杨身边的小白杨在风沙中成长，他对自己的孩子有信心。他想我的儿女肯定能像小白杨一样扎根边疆，他觉得祖国建设后继有人，所以嘴角浮起一丝微笑。
师：同学们，你们是祖国西南边疆建设者的后代，继承父辈的事业是大家光荣的使命。齐读最后一个自然段，让我感受到你们的真心、信心、决心！
〔以两次“沉思”、“严肃”、“微笑”的理解，反顾了全文，体现了整体—部分—整体的阅读教学训练的原则。〕
（生齐读课文）
五、总结
师：这节课我们懂得了白杨，更懂得了一位扎根祖国边疆的建设者的心。知道作者写白杨是为了——
生：赞美建设者！
师：是啊，赞美建设者的奉献精神。
（板书：奉献精神）
赞美他们像白杨一样，服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆，做祖国边疆的卫士。像他们一样祖国建设者还有很多很多，请用你手中的笔去赞美他们，写一写地质队员、建筑工人、青年志愿者吧，记录下他们感动了你的点点滴滴。
（升华全文，把握文章主旨，并通过本文，培养情感，赞美祖国的建设者。）
白杨
借物 喻人
适应性强 建设边疆
白杨 生命力强 建设者 扎根边疆
高大挺秀 奉献精神
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