生：胆量。
师：哈哈！胆量！喝酒能喝十八碗，说他什么量？
生：海量！
师：对了！武松最大的性格特点是特别的自负，（板书自负）他先是自负于自己的海量，然后自负于自己的判断：我以前没有见过大虫，这次肯定也没有！（老师摇头晃脑，众笑）现在看第二处武松不肯留住的原因，谁来读？
分别找两个学生读。
师：现在武松不肯留住的原因是什么？他怕什么？
生：店家偷他的钱。
师：好好玩啊 ，他不怕老虎吃他，反而怕店家偷他的钱，害他的命。(众笑)在这里武松有一个什么性格特点？你说他鲁莽吧，他还挺怎样？
生：多疑。
师：对，多疑。（板书多疑）明明有虎，他不相信；明明店家是好店家，他怀疑人家是开人肉包子店的。这是他多疑的一面。就这样，我们的武二郎提着梢棒，兴致勃勃地上了山岗，在这个岗上，可没人跟他争了，没人跟他吵了，我们听到的，全是他的自言自语。看课本五、六、七三个自然段，把写武松心理活动的句子画下来，读一读，揣摩一下他心里怎么想的。同桌之间可以互相讨论。
（生自读，讨论）
师：我们先看第五自然段中武松的心理活动。
（找一个学生读）
师：他说这段话的时候，是因为看见什么了？
生：树上的榜文。
师：那叫榜文吗？谁来补充说？（师再读那段话）
生：武松看见的是树上的字。
师：树皮刮掉以后刻在上面的字，那上面有没有官府的印啊？
生：没有。
师：所以他就想了，这肯定是谁写的？
生：肯定是店家写的。
师：哎呀，他好对不起店家的是不是啊？（众笑）他认为这是店家使的诡计，是——
生：是店家吓唬那些胆小的人，可能就像他刚才想的那样，店家半夜就要图他的财，谋他的命。
师：所以他认为谁住店家的店，谁就是胆小的人。现在他又一次自负，曾经自负于自己的海量，曾经自负于自己的武功，现在又自负于自己的——
生：胆大。
师：对！看“谁怕谁就是胆小鬼”这句话后面是什么标点符号？
生：感叹号。
师：这是一种轻蔑，对不对？我们齐读这句话。
生齐读两遍。
师：看第六自然段，又有一段心理活动，谁来读？
生读武松心理活动的一部分。
师：（问读书的孩子）有没有感叹号了？
生：没有了。
师：为什么没有了？刚才的感叹号，我们感觉武松就像吃了兴奋剂一样。现在怎么没有了？
生：因为这次他真看见了官府的印，他知道这是官府的榜文，我觉得他有点害怕了。
师：哦，有点害怕了，他为什么不回去？
生：因为他死要面子，他觉得如果回去肯定会被店家耻笑的。
师：如果是你的话，你回不回去？
生：我想回去。（众笑）
师：我们说武松这个人死要面子——
生：（齐说）活受罪。
师：还不是活受罪哦，是去送死啊。（众笑）这里有一句话，“怕什么？只管上去，看看再说。”他看见的，不是关在笼子里的虎，而是山间的虎，是饥饿的虎，如果是我，如果是你们，不是看不起你们哦，你们的能力暂时还不行，（众笑）看见了老虎就是看见了什么？
生：（思索一会儿）死神。
师：对，是死神，是死亡。可是，武松却说，我先看看再说，（众笑）我估计这时候酒劲也在起作用。大家认为这条值不值得我们学习啊？
生：不值得。
师：对，安全永远是第一位的。有人说有虎，有人说没虎，我们要宁信其有，不信其无。安全总是好的。（众笑）我们接着看课文，刚才武松还是将信将疑，可是走着走着，嗨，他又兴奋起来了，感叹号又冒出来了，谁读？
生：哪儿有什么大虫！是自己害怕了，不敢上山！
师：对，哪里有什么大虫？我没看见哦！所以，武松上山是因为他坚信山上有没有老虎？
生：没有。
师：对！我们齐读这句话，注意感叹号。
生齐读。
师：武松是英雄，并不是明知山有虎，偏向虎山行，而最终让他决定上山的，是他坚信没有老虎！他走累了，看见一块石头，形状如板床，他就怎么样了？
生：躺在上面休息。
师：英雄成名，除了他的性格，除了他武功，还有时机，还有侥幸，这只老虎，如果迟出来五分钟，等他打呼噜了，哈哈，会怎么样？如果这只老虎足够聪明，嘿，小子呃，（师挽起袖子）等你睡着了我再出来（众笑），又会怎样？武松的睡觉，更能证明，他坚信有没有虎？
生：没有。
师：老虎出来了，是老天成就英雄。看下面的课文。我说第九、十自然段是最惊险的。第九自然段，是谁在进攻？
生：老虎。
师：有没有扑中？
生：没有。
师：老虎三扑三空，看第十自然段，谁进攻？
生：武松。
师：这个时候，老虎扑过去的时候，如果是我，说实话我闪不了的，我估计我会摊成一堆泥的。武松却迎了上去，拿起了梢棒，打。这说明了武松的什么？
生：勇猛。
师：对，勇猛。（板书勇猛）优点出来了。有没有打着？
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