至此，整个教学环节在重点突出、错落有致中全部结束。教学中，我努力寻找人文精神与语言训练的契合点。通过形式多样的阅读实践，用语感连接学生的感官、感受和情感，将学生带入到情境中去感悟，去体验。诱导其主动探究，把“以学生为本”的教育理念落实到实处。
五、说板书设计
最后，我说一下板书。我的板书简洁明快，由看景到阅心再到懂人，丝丝入扣。
渔歌子
美丽如画 景
轻松愉快 心
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