《一夜的工作》说课方案

《一夜的工作》说课方案

一、教材与学生情况分析：

（一）教材分析：

《一夜的工作》是人教版小学语文教材十一册第四组课文中的一篇课文。课文讲述了作者“看见了周总理一夜的工作”经历，舒发了自己内心真实感受。文章从小事入手，用朴实的文字表现了人物的高尚品质和伟大的精神。在这组课文中，以领袖英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生阅读能力和阅读习惯出发，重点提出了“体会文章的思想感情”的阅读训练重点，要求教师在指导学生阅读课文时，用心读书，悟出作者的写作意图和文字表达方式、方法，与作者产生共鸣。

（二）学生情况简析：

1、所有的学生有了主动预习课文习惯，能自觉查找资料，完成预习任务，90%的学生能在学习课文过程中背诵课文的重点段落。

2、大部分学生有用心读书合作学习的习惯，有一定的阅读能力，能发表自己意见。

3、学生对周总理缺乏感性认识。需要通过多途径多形式了解周总理，走近周总理、认识周总理。

（三）教学目标的拟定

《新课程标准》明确要求高年级学生在阅读课文时，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。根据上述要求和学生实际，结合教材阅读提示与课后思考与练习特拟定以下目标：

1、人人能流利读课文，90%以上学生能有感情的朗读课文，当堂背诵课文最后两个自然段。

2、让所有学生能受到教育，在阅读课文中感受周总理不辞劳苦的工作精神、简朴的生活作风，主动学习用心阅读的习惯得到进一步培养。

3、让所有的学生能度学习通过用朴实语言写小事来表达真情实感的写作方法。

（四）教学重点难点的确立

指导学生读懂课文通过对周总理平常工作小事的描述，来歌颂总理的不辞劳苦的工作精神与简朴的生活作风为教学重点；对课文最后两上自然段的情感表达的领悟为教学难点。

二、教学过程的设计

本课采取分三个阶段组织学习竞赛用两课时来完成教学任务。第一阶段是（第一课时）先放有关周总理录像片，帮助学生增加对周总理的感性认识，再进行读通课文学习竞赛，竞赛以小组互助检查预习课文情况为主，在小组内人人读写生字词朗读课文，汇报查找周总理的有关资料的情况，提出自己预习中遇到的问题。通过学生互查评分培养学生主动用心预习课文的良好习惯（具体过程略）。第二课时具体教学安排如下：

第二阶段是读懂课文的学习竞赛，通过四个问题沿着作者写作思路引导学生真正读懂课文，养成用心读书的习惯。

第一个问题：“把课文标题扩充成完整的句子，使这个句子能概括课文主要内容”。这个问题是要引导学生从课题入手，了解课文的主要内容，知道课文的重点，即二至六个自然段——我看见周总理一夜的工作的情况。

第二个问题：“是作者为什么要写周总理一夜的工作？”这个问题主要是引导学生读课文后面二个自然段，明确课文的中心——通过看见总理一夜的工作，是为了歌颂周总理不辞劳苦工作精神，生活简朴的生活作风。并以这个问题为契机，引导学生读懂课文主要部分。

第三个问题：“课文中哪些地方能看出周总理工作的劳苦和生活的简朴呢？”这个问题是理解课文的核心问题，引导学生读懂课文主要内容，突出解决课文的重点­——即了解作者是怎样写出总理的劳苦与简朴的。课文第二自然段“一尺来高”的文件，第五自然段中我的“备咨询”到六自然段中周总理所说上下午的安排等均可看出周总理工作不辞劳苦；从第二自然段中写总理办公室陈设到清晨的茶点的“数得清颗数”，可以看出总理生活的简朴。，特别抓住“好像并没因为多了一个人而增加了份量”这句话让学生体会作者用意：总理的辛劳工作一夜后吃的是那样的“少”——花生米粒少得数得清颗数，这还是增加了份量的花生米，平时就更少了，周总理生活多简朴啊！

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