听《一夜的工作》有感
听了王老师的《一夜的工作》这堂课之后,给我印象最深的就是他那深厚的文化修养和他上课真情的投入。
课文从王老师自己朗诵《你是这样的人》这首诗开始,并以《你是这样的人》这首歌结束,前后贯穿,也是一种情感的延续。朗诵《你是这样的人》的时候,王老师就非常的投入,配合课件的画面,把学生带入了一个伟人的时代,这就像一个布景,为学生搭建了一个舞台。接下来的自由朗读中,王老师的一个小细节,实在是让我为之一动,在这样的公开课上,他还去纠正学生的坐姿,足以看出王老师不是为了上课而上课。
分析课文内容时,评价周总理的词语,都是让学生来的概括,他自己板书。当学生说词语之后,还让学生说出为什么你是这样概括的,便于课文内容的理解。
生:辛劳
师:你怎么会想到“辛劳”?
生:自己没休息,叫别人去休息。
师:你呢?
生:简朴
师:为什么?
生:……
生:无私,他不注意自己的身体,把自己的一切都给了工作。
生:呕心沥血……把这么心血都放在这些文件上
生:孜孜不倦……把工作作为生活的一部分
生:认真负责……在每句上作记号
师:这些词中,哪个词印象你是最深的,带着这个词再回到字里行间再去读读,感受一下。
课文最精彩的部分,“简单” 、“极其简单” 、“极其不简单”,在此学生区分了简单与不简单,运用了对比让学生明白哪些简单,哪些不简单。在这个词语上,王老师在一直挖下去,在强烈的对比中,学生深深体会到了总理生活的简单。
师:这一夜他休息过吗?睡过觉吗?他连打一个盹儿也没有。同学们,这一叠厚厚的文件,摆在总理的面前,重大的问题,棘手的问题,急迫的问题,需要总理去思考,需要总理决定。你说,总理的一夜简单吗?你说他会想到什么问题,他会思索什么文件?(出示一段话,师范读:“夜很静,周总理一句一句地审阅着文件,那不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,他想着_____________________。)请你把他想的写下来。
(生写话)
师:这一夜,我们的总理到底想了哪些问题,请你们……
生1:他想着哪些地方没有粮食
生2:他想着怎样使人民富裕起来,使人民的生活更加美好
生3:他想今晚一定要批好这些文件,不辜负老百姓的期望
生4:他想怎样使贫困山区的人民脱离穷苦的面貌
生5:他想着灾区人民的生活过得怎样
生6:他想着如何使人民生活有保障,致富,国家更加富强
生7:他想着老百姓吃得饱吗?有衣服穿吗?
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