北正街小学2006年下期教导处工作计划
一、指导思想
在上级教育主管部门的领导下，坚持贯彻党的“十六大”精神，坚持深化新课程改革理念，规范教学常规，提升教师队伍质量，提高学生学习兴趣，使学校教育教学质量更上一层楼。
二、主要工作目标及措施
（一）继续抓好“普九”控流保学工作，确保学区范围内适龄儿童入学率100%，在校学生巩固率100%。严格学籍管理，有专人分管学籍工作，“一单”、“四证”、“四表”、“八册”做到分类装订、规范操作，有关学籍管理的资料、文件分类存放。
（二）卓有成效的开展班主任工作。根据学校实际制定班主任工作计划，坚持落实班主任工作制度及管理办法，实施班主任聘任制，提高班主任待遇，并积极开展班主任学习交流、经验交流、评先给奖等各项活动，提高班主任管理质量。
（三）加强教学常规管理，务求规范有效。
1、严格落实《课程计划》，按上级下发的课程计划开好每门课程，做到开课率达100%。
2、加强对教学秩序的巡查。查教师到岗、到位、课堂秩序、教师的教学行为，保证学校的教学秩序正常开展。
（四）紧抓校本教研，提高教学教研能力
1、积极开展校本培训，促进教师“学中研、研中学”。我们拟采用的形式有：（1）“送出去”。外校或其他各级举办有优质的教学竞赛或培训活动，在学校经费许可的情况下，积极派出教师学习；（2）“请进来”。将对学校教育发展有益的专家学者请到校内开展讲座，扩大教师的教育教学视野；（3）校内学习。我们根据校内教研层次分层提出要求：①学校本年度抓好两个培训：一是课件制作培训。二是课题研究培训，主要针对个人研究的问题开展集中学习和集体讨论交流。。②教研组层面，我们要求教研组能及时组织学习，学习内容能联系本教研组教学实际，如组织观看本学科特级教师的优秀课例，学习好的教研文章等。③教师个人层面，要有个人年度自培计划，及时记录业务学习内容，并结合个人教学实际写出学习心得。
2、深入开展校本教研，提升教师教学、教研水平。
（1）切实抓好备课环节。
本年度的备课形式是个人备课与电子协作备课相结合。无论哪种形式，教师都要深钻教材。今年的电子协作备课基本程序如下：①每位教师都阅读课标，通读教材，反复思考，把握教材的总体目标及教学的重难点。②教研组内交流意见，形成共识，并分配好备课任务。③教师个人深钻所承担部分的教材，弄清该单元的设计思路，把握教材的重难点，可参考已有的教学设计或参考优案，写出调整后的教学设计初稿。能及时配套课件的要把课件制出并上传。④各教师在使用前再次详读修订稿，并结合本班学生实际写出再教设计，使用后写出教后反思并上传。检查时，采用个人备课的教导处定时抽查，采用电子备课形式的则通过校园网系统随时在网上进行督查。
今年准备开展一个创新，就是无论是备课检查还是作业检查，改变以往单纯由教导处行政检查的方式，将个人自评与教导处、教科室评相结合，将检查结果在网上或周工作安排上公布，加强及时反馈，达到全员参与、共同评价、共同提高的目的。
（2）实实在在开展校本科研。
我们对课题加强管理，每学期都要有实验计划、实验过程、资料收集、实验分析总结，并保证实验经费，为承担课题实验的老师订购与课题相关的资料，提供外出学习的机会，请专家来校指导，确保课题实验按期完成且取得优异的成果。目前，我校的课题研究有两种情况：
①今年要结题的。我校的国家级课题《小学生语文素质评价研究》今年面临着结题，我们将对已有的资料不断完善、不断丰富，力争圆满结题。
②正在研究的课题。我校现有国家级课题《新课程实施中提高教师教学设计能力的研究》、省级课题《信息技术与小学数学学科整合》、区级课题《<七彩摇篮>校本课程开发与实施》、《校本课程游戏教学法》、《多媒体在小学英语教学中的应用研究》、《培养学习兴趣自主拒绝网瘾》共6个。年初，教科室就召开课题组成员会，讨论本年度各课题研究的阶段性目标及措施，督促各课题组组长写好本研究计划。各学期中，再次召开课题组长会，询问课题开展情况，承担有课题实验的老师按计划进行实验，收集整理资料，写出阶段性小结，使课题研究落到实处。
（3）开展多样的教工技能比赛。
①扎实开展课堂教学优质课活动。本年度，我们的课堂教学活动分五个层次进行：A、市级学科带头人、骨干教师示范课；B、教研组长赛课；C、组内相互听课；D、对部分教师的跟踪听课；E、推门听课。其中，市级学科带头人、骨干教师的示范课和教研组长的赛课参加学校的“芙蓉杯”课堂教学技能大赛。赛课形式仍然是：说、授、评。通过这样多种层次的研课，促进教师的教学设计能力和课堂教学能力的提高。
②开展教师技能比赛活动。今年准备进行教师朗读比赛、课件制作比赛，相信对教师的业务能力提高能起到一定的督促与鼓励作用。
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