出示第三段文字：
一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手：“你怎么没从牛背上摔下来呢？”骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”
咱们来表演当时的情景，你们就是那位小姑娘。我是那位骑手。
师生对话。
红字凸显曾经从牛背上摔下来上千次，这次骑手也总是失败呀，这次胜利是碰巧的吧？
生齐答：不是！
追问：为啥？
生：他在一次次失败中已经练成了真本领。
五、升华主题，理解文本内涵。
师：是啊，只有刻苦锻炼才能练成“高超”的“技艺”
师：老师想起了一句名言：失败是成功之母。
屏幕出示此句。
请跟老师一起端端正正地抄写在课题旁边，记住它！在以后的学习生活中，咱们别怕失败，这次失败了，还有下次，坚持到底，就能获得胜利！
六、写字指导。
屏幕出示本课生字，学生自主选择一两个字，指导书写。
七、布置作业，背诵名言，下课。
作业：背诵课文。
教后记：一直在思考周校长提出的问题：我们的课堂上到底怎样体现学生的自主性？学生自主学习的环节在哪里？
在老师的引导下，让自主获得新知，这是我们在教学中一直追求的境界，老师充满智慧的引领，让学生快乐自主地学，既积极主动，又不盲目“放羊”。今日，教学《骑牛比赛》，我尝试让一年级学生自主发现，大胆质疑，抓住重点段落教给学生学习方法，学生质疑的意识在老师的激发、鼓励与肯定中萌芽，学生抠词抠句的本领也在日积月累的训练中得以提升。该引的引，该讲的讲，无须讲的，一读而过。学得有序，学得有趣。不过，遗憾的是：学生的质疑能力很弱，汇报交流也不能紧扣文本说自己的话，都是支离破碎的一些词语。这有待于今后不断训练，逐步提高。
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