赏月
——“月亮”意象鉴赏
汶上县第一中学 郭玉亮
【教学目标】：
1、认识月亮的意象特征。（重点）
2、感悟传统的月亮情结。（难点）
【课时安排】：一课时
【教学设想】：
1、课前播放歌曲《月满西楼》营造气氛，借助多媒体教学手段，显示与“月”有关的诗歌 。
2、教师介绍与“月”有关的诗歌，让学生从自己接触过的诗句中体会情感，引导学生认识月亮的意象特征。
3、感悟月亮情结时，教师引导比较东西方民族的性格特点，比较月亮和太阳的特点，启发学生质疑，讨论。
【教学过程】：
一、导入:
中秋节有赏月的习俗，在八月十五晚上欣赏夜空中的朗朗明月；今天我们也来赏月，鉴赏诗词中的“月亮”。
二、交流分享：
1、交流感知
月亮意象在诗词中出现的频率特别高，你知道的月亮诗词有哪些呢？
《望月怀远》、《春江花月夜》、《山居秋暝》、《出塞》、《静夜思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《峨眉山月歌》、《月下独酌》、《夜泊牛渚怀古》、《月夜》、《月夜忆舍弟》、《旅夜书怀》、《琵琶行》、《十五夜望月寄杜郎中》、《江楼感旧》、《关山月》、《泊秦淮》、《锦瑟》、《泊船瓜洲》、《虞美人》（春花秋月何时了）、《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇赤壁怀古》、《西江月》（明月别枝惊鹊）、《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《扬州慢》（淮左名都）……
2、分享体悟
这些都是我们耳熟能详的月亮诗词，有的还被演绎成流行歌曲。相信同学们一定有自己特别喜欢的，哪位同学先吟诵自己喜欢的诗词？
三、月亮的意象特征：
1、感悟月亮意象特征
刚才同学们的吟诵让我们感悟到诗词的魅力，诗词的魅力来源于情感，情感的表达往往借助意象。经过几千年的吟咏，许多意象已蕴含有特定的思想情感。请依据这些诗句归纳月亮的意象特征。
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ——白居易
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 ——白居易《长恨歌》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月》
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼。 ——张若虚《春江花月夜》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 ——李煜《虞美人》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 ——苏轼《江城子》
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
这些诗句里都有月亮这一意象，它们表达的情感有没有相同之处？
思念
2、分析原因
月亮意象的意象特征是思念，同学们有没有想过为什么？月亮为什么容易勾起人们的思念之情？可以互相讨论一下。
第一、形触情：月圆人不圆，所以期盼团圆，分居两地的人不能团圆，但可以共享月光，因此托月亮传达思念之情。
第二、景生情：月光皎洁清冷，让人略生寒意，此时没有了白天的忙碌和喧嚣，内心比较沉静，心灵深处的思绪与感情（如思念故乡，思念亲人）就油然而生。
3、月亮容易勾起人们的思念之情，但月亮意象所表达的情感是不是都是思念呢？
不是
请看下面诗句中的月亮有什么象征意义？
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌》
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
——张若虚《春江花月夜》
李白在月下独酌时把月亮当成知己，“今人不见古时月，今月曾经照古人”、“人生代代无穷已，江月年年望相似”中的月亮则象征宇宙永恒。
四、月亮情结：
自然界中的月亮有悲欢离合，诗词中的月亮也是多情的。
“明月松间照，清泉石上流”，王维令明月蒙上淡淡禅意；
李白在《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。”他把皎月作为人生知己；
白居易在浔阳江邀秋月一起聆听琵琶曲，此时“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”；
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，李商隐托皓月感伤凄凉身世；
“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，李煜用凄月演绎生命绝唱；
柳永借“杨柳岸，晓风残月”渲染离别情怀；
苏轼在赤壁面对江月感悟人生哲理，“人生如梦，一尊还酹江月”；
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，新婚不久的李清照向满月倾诉闺阁忧怨；
“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声，”南宋词人姜夔以冷月烘托劫后荒凉的场面。
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