生：因为距离产生美。
师：就像我们之间现在这样吗？我们可以有友情，是吗？然后你看我，我看你。是这样吗？那你请讲。
生：不要让别人看你是朋友，你不要看别人是朋友。
师：好的，请坐，我明白了。朋友之间应有一种相互的平等的信任。这个很重要，是吗？同桌来补充。关于这个朋友，你觉得他们之间是什么样的朋友？
生：应该是发生了一点事情的人。
师：什么叫“发生了一点事情的人”？发生了什么事情？
生：就是他们之间吵了架。
师：你觉得他们之间吵了架，是吗？好，请坐。请你朗读这首诗。
生：（朗读）（掌声）
师：请坐。“谁叫你不经过我的同意，就用我的橡皮”，“明天不要和我说话，我很生气”，“绝对不可以越过这条线”，这是吵架了，这样的朋友，他的朗读也能很好的体现。好，我们来看最后一组——“人与自然”。你们组，来说一下。
生：我们组用“人与自然”的原因是“云”是自然的代表物，文中提到了“你”、“我”，“云”代表着人不能破坏环境，要和它和平相处。所以，我们用人与自然。
师：谢谢，请坐。我非常倾向于这个小组的答案。我们来看一下顾城本人对于这首诗的阐释。我们请同学来朗读一下。
生：《顾城：复归自然的愿望》：这很像摄影中的推拉镜头，利用“你”、“我”，“云”主观距离的变换，来显示人与自然间习惯的戒惧心理和人对原始的亲切感。这组对比并不是毫无倾向的，它隐含着“我”对人性复归自然的愿望。
师：很好。其实作者本人的观点，也只是很多种理解中的一种，它并不是绝对的权威。但是你要知道顾城他自己是这么想的。好，我们再完整的朗读一下这首诗。我们知道它本来的标题是《远和近》，我们一起来朗读一下。
生：（朗读）
师：我来问下同学，你最喜欢那个题目。
生：我最喜欢《人与自然》（学生笑），他体现了作者的观点。
师：你呢？
生：我还是觉得是我们组最好，就是心比云更远，因为我认为“云”就代表大自然，人对云有一种亲切感。但是人与人之间确实有很多隔阂，而我们组的题目就体现了心与云的距离和人与人的距离。
师：谢谢。请坐，我非常高兴两位同学经过这样的探讨之后还能够坚持自己的看法。其实，很多时候，我们读一个作品，自己的直觉和自己的判断，还是很重要的。今天天气很好，放学以后，大家有机会可以抬头看一看云，因为看云的时候，人是很放松的。你和云的距离还有你和人的距离都会变得很近。好，下课。
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