教学目标：
1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感O#
2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位_N
3、提高学习语文的兴趣c4、明确一些学习要求(
一、欢迎词
同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的平湖中学。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、语文
说到语文，语文是什么？是一笔好字：颜真卿；是一张铁嘴：纪晓岚；是秦汉明月，先秦诸子；是历史的见证：司马迁；是壮美的山河，李白；是为百姓的同情，杜甫；是开阔的胸襟，苏轼；是田园的闲逸，陶渊明；是对社会的解剖，曹雪芹；是灿烂的中华文化；是指物作诗立就，是下笔有神，是满肚子的名篇佳作。
语文它有两个部分组成：
1、语，语言即说话，像晏子使楚，像孔明舌战群儒联吴抗曹，像魏书生的演讲妙语连珠，像周总理那样机智幽默，见什么人说什么话，进什么场合讲什么话，话一出口如三月春风，如隆冬火炉，如炎夏清泉，让人倍感舒坦（说话的艺术）
2、文，文章文采；是比喻迭起的《离骚》是气势如虹的汉赋、是凝练隽永的唐诗宋词，是琅琅上口词彩句丽的散文，是栩栩如生生动形象的四大名著。
爱好语文吧！同学们，他能使你脑满诗书、出口成章，他能使你洞察历史、志存高远，他恩能使你心灵纯洁，感情丰富，他能使你智慧幽默、善思善辩，他能使你文思如泉涌，妙笔生花。
二、自我介绍
我的名字
我的名字寄托了我的父母希望
。说到名字，我想说里面挺有学问，也挺有语文知识的。好的名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词语的特点。比如：圆圆/冰冰/苗苗由重叠的两个字组成叠音词，悦耳动听，朗朗上口，又有一股亲密亲切的味道。毕梦成-梦是梦想的梦，成是成功的成，毕有全、都的意思，意思是所有的梦想都能成真，这个名字就寄托了父母对他人生的美好祝愿和无限期待。再比如：苏轼这个名字。“轼\",就是古代车上的横栏杆,扶栏杆望远。足见他的父亲希望他做个志向远大的人。
同学们，你们的名字有什么内涵呢？能给我们说说吗？
听了大家的介绍，我觉得用语文的眼光去看待一些事情，你就能感受到语文的魅力。
三、语文故事
故事一
传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打算在仕途上有所发展，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷，竟无法下笔。眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”，指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时，发现他竟将“戚”错写成“妻”，就提笔批道：“所以我不敢娶你。”“娶，”与“取”同音，主考官针对他的错字，来个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情调。
故事二
歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？（同学们纷纷想办法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：我恰恰相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这问题
故事三
重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“对！牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方。
故事四：解缙故事
1、有一次解缙在路上遇到一位老财主，这个老财主略知一点文墨，久闻解缙善做对联，故意拦住解缙的去路，解缙很生气，老财主就奚落解缙：“小犬无知嫌路窄“解缙应声答道：大鹏展翅恨天低。老财主见解缙穿绿衣裳，又出一联，出水蛤蟆穿绿袍，解缙见老财主着红袍随口就反唇相讥，落汤螃蟹着红袍。老财主无言以对，只好灰溜溜的走了。
为什么他们能够说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了
四、玩语文游戏
1、猜字谜
A两口坐在狗头上(哭) B 牛之头，虎之尾，猜不着，别多嘴（先）
C 一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂（崩）
D 四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，其实没猜中（因）
E两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山中不出来（幽）
F一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉(明)
2、歇后语
猪鼻子上插大葱—装象； 千里送鹅毛—礼轻情意重 ；秋后的蚂蚱-没几天蹦头；孔夫子搬家—尽书（输）； 东吴招亲（弄假成真）；老鼠跑进书箱路（咬文嚼字）；张飞穿针(大眼瞪小眼 \\粗中有细)； 刘备借荆州（有借无还）；关公面前耍大刀（班门弄斧）；徐庶进曹营（一言不发）；关羽降曹操→身在曹营心在汉；刘备摔阿斗——（收买人心）；“司马昭之心（路人皆知）；唐僧西天取经——九死一生
孙悟空大闹天空--慌了神； 棺材头上放鞭炮——吓死人 ；猪八戒吃人生果—— 不知啥滋味；孙大圣听见紧箍咒——头痛
孙悟空的眼睛—— 火眼金睛；猪八戒做梦娶媳妇—— 尽想好事
五、要求
1、思想上重视语文
语文具有工具性也有人文性，既是学好其它科目的基础也是提高个人素质的必要科目。
2、语文学什么，告诉你四个字
听、说、读、写
多听、博采众长，多说、妙语连珠，多读、胸中有本，多写，笔下生花。
3、准备两本笔记本
语文不仅是学习和传承知识，语文还有一个和我们日常生活非常紧密的关系，那就是我们人与人之间的沟通。
四、语文与沟通
咱们人是群居动物，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿，我在给大家讲个故事：某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画？主人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补了一句：你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。为什么会出现这种事与愿违的情况呢？
因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来，委婉表达可以拉近双方情感上的距离。（建议：插个牌子，写上：干净比肮脏好，不是吗？//我很喜欢我干净的外套，请别弄脏它，好吗？
比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？
A、喂！把笔给我用一下。（很不客气）
B、XX，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气）
再比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。/禁止践踏草坪
某某景点：除了回忆，请你什么也别带走；除了足迹，请你什么也别留下。/禁止攀折花草树木；禁止乱扔垃圾
在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？
A、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。
B、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。
看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。
语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。打个比方说，你学习数学，首先你要
语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。从大处将，是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好这个“承传”工作的工具性学科。从小处将，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确，得体地传递信息或与他人交流情感，真正做到会说会写，就得认真学习语文。
五、如何学习语文
1．思想上高度重视!
2．具体而言课堂内外须做到
课内 ① 要认真预习、听课、复习、作业
② 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。
③ 要养成记好笔记的习惯
④ 要把字写得工整美观，不可潦草
课外 ① 多阅读文章、报刊、文学作品
② 多写日记、周记、心得体会（所以要准备一本周记本）
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