4.阅读课内文段，思考后边的问题。
有一年，过了腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路口望着，等着。
那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的阳光一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝上，才没让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，让雨淋下来，让雪压下来。(原文上有，在编入课文时，删掉了。)
路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。
我仍旧站在那颗柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子，它那红得透亮的色泽，仍然给人一种喜盈盈的感觉。我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
（1）.“我”在腊八节前一天站在村口等着，表明“我”当时怎样的心情？
(2).联系全文看，作者着力描写树梢那个小火柿子有什么意义？
(3).听到卖灶糖的老汉去世的消息，我伤心得哭起来，仅仅是因为老汉疼我吗？
【拓展阅读】
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告戒儿子。
儿子显出一脸得无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个蛋，下藏一个蛋，儿子看得分明。
“想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子也发现了自己碗里面也卧着荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1. 括出小说3个情节的共同点，然后填空。
做面——（ ）——（ ）——总结
2. 父亲说“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？
答：
3. 父亲3次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是 、
、 ，这表达了父亲对儿子的 之情。
4. 文中最能揭示主旨的句子是 ： 。
5. 请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。
（课堂上如果时间不够用，可以当作课下作业。）
第三课时
【温故互查】
1. 幽默是一种智慧，是一项语言能力，让人捧腹的同时品味到语言的独特魅力。请在一下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答复，使盛气凌人的名作家听后羞愧不已。
一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书都撤下，全部换上该作家的书。作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。”书店老板回答后继续说，“ 。”
【学习目标】
1. 掌握本课生字词，了解作者。
2. 品味文章活泼、风趣的语言。
3. 感知文章塑造的人物形象，了解孩子们天真无邪、纯真可爱的品性。
【导学过程】
一：初步感知：大声朗读课文《童年絮味》，用“ ”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“ ”标出不理解的句子。用“ ”很重要的词语和句子。
1. 给下列划线字注音。
剥落 鬈曲 针线箧
细糠 撅嘴 调侃
2. 根据拼音写汉字。
被rù（ ） pì（ ）如 chà（ ）那
焦zhuó（ ） xùn（ ）良 厉chì（ ）
3．解释下列词语。
百无聊赖： 肆无忌惮：
告竭： 调侃：
4.《童年絮味》的作者是 ，原名 ，主要著作有诗集
，比较·探究阿长与《山海经》《拣麦穗》《童年絮味》《生命》导学案tag: 山海经 ， 初一上册语文教案，初一上册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初一上册语文教案