B. 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
C．体会人物对话中蕴含的情感。
A句表现出小孩子怎样的特点？ （注意从词语上去体会）
B句让你想起小孩子常玩的哪种游戏？表现出孩子的什么特点？
C. “你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
妈妈的话：
孩子的话：
合作探究：
思考下列问题。先自己想想，再合作交流。
3.孩子跟妈妈玩捉迷藏，你从中体会到孩子对母亲怎样的情感？
4、他为什么想变成一朵金色花呢？（提示：假如他变成一朵金色花，就可以……）
《荷叶母亲》自主学习：
1. 阅读课文第4自然段。完成课文内容填空。思：这段文字有怎样的美感？
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿（ ）。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，（ ）在绿叶中间立。
带给了你怎样的美感？
。
自主学习：
2. 阅读课文5——9自然段，
1找出表现我心情变化的词语。
2我注意到雨中的荷叶覆盖住红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？
3读读最后一段，体会语句中蕴含的思想感情。
1.
2.
3.
组间交流
成果展示
一、在小组长的组织下，展开自学、对学或群学。边讨论，边笔记！将你们小组合作探究的结果，在书上画出来，做好相应的笔记
二、分组抽签、准备交流。
三、小组交流、展示你们所学习解决的相关问题。（既为小组争光，又为自己加分）
四、明确上面学习问题的答案：
总结概括
同学们，好的文章要多读。只有不断的读，你才能体会到蕴含在文字中间的情感和思想。才能走进作者的心灵，引起自我感情的共鸣。
反馈提升
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。生于地
主家庭。曾留学英国。1921年在桑蒂尼盖登创办国际大学。用孟加
拉文写作，一生创作丰富。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧
本《修道士》《国王和王后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙
子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》
，诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、
短篇小说。
冰心(1900－1999)原名谢婉莹，福建长乐人，1900年10月5日
出生于福州 现代小说家、散文家、诗人。代表作《寄小读者》，
诗集《繁星》，《春水》等。冰心的创作具有独特的艺术风格，这就
是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽
的语言。
布置作业
美文欣赏：
1.我旅行的时间很长，旅途也是很长的。天刚破晓，我就驱车起行,，穿遍广漠的世界，在许多星球之上,留下辙痕。离你最近的地方，路途最远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。（选自《吉檀迦利》）
2．夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。 秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。（选自《飞鸟集》）
3. 《花的学校》 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在
那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
------选自《新月集》
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